少年闰土听课记录总2.docx

《少年闰土》听课记录 板块一 认识鲁迅，引出课题 师：纪老师要给大家隆重的介绍一个人，他是谁，认识吗？ 生：鲁迅。 师：老师带来了两段文字，一段来自单元的篇章页，一段是老师课外搜集的，请同学们阅读这样的两段文字。然后看一看给你留下。最深的一个点是什么？谁来说一说？ 生：我以前也读到过鲁迅的文章，也觉得他写得很好，所以我以前都一直认为鲁迅就是一个文学家，但是在看了简介之后，我惊奇的发现原来鲁迅也是一个革命家，这让我有很大意外。 师：你关注了他的各种成就，不仅是文学家，还有其他方面的成就，对吗？很好。还有吗？来，谁来补充？你来说。 生：就是我在第二段文字中发现，吴冠中说一个吴冠中抵不上齐白石，齐白石抵不上一个鲁迅，他又说鲁迅是第一好玩的人，我以前以为鲁迅文学家他是只会写文章比较古板的，但是阅读完这一段文字以后，我发现鲁迅也是非常活泼热情的。 师：非常好，我和你关注的点非常的相似，我以前哪看到鲁迅所有的照片。都觉得他很严肃，可是这里他居然有人说他是一个好玩的人，你关注到了别人不同的点为你点赞，还有吗？请你。 生：我关注的点和刚才同学是一样的，是吴冠中曾经说过是100个，吴冠中也抵不上一个齐白石，100个齐白石也抵不上一个鲁迅，吴贯中已经很厉害了，他写的父爱之中已经是表现出三大父爱之一的一篇文章了。而且他画的还很好，齐白石比他画得更好，对。我还在想吴冠中怎么会拿画家和一个作家去比，然后这样子我就体现出了我就觉得鲁迅应该也是画画的，而且画应该也画得很特别好，文章写得很好。 师：非常好，你关注到了他人对鲁迅的评论，那么鲁迅到底是个怎样的人？我们不能只是道听途说，还得小马过河亲身去读一读他的文学作品，才能够知道鲁迅先生也给我们带来了一位他儿时的玩伴。来，我们一起读。 生：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜…… 这少年便是闰土。 师：这就是我们今天所要学习的内容，一起读课题。 生：少年闰土。 板块二 理解词语，发现不同 师：通过课前预习，我们发现本文写作上面是与其他的课文有些不一样的地方，比如说这些字你发现了什么？你来说。 生：他以前有一些字词。跟现在的字词有一些不一样。 师：在我们现在看来好像是错别错别字一样。同学们通过课前预习也有所了解。是的，其实这是在鲁迅时代的一种特殊的现象。这篇文章写于1921年，那个时候正好是文言文向白话文过渡的时代，那个时候都没有严格的区分，所以那些字都还没有规范。像这些字它的用法，我们现在同学们都已经知道现在的用法了，只不过以前也不算是错别字。 师：通过课前预习，我们发现也有一些词语和我们现在的用法不一样，同学们也很棒，预习以后通过联系上下文和查字典都能够了解，但是也有一些词语同学们普遍提出来，因为它这个事物比较新鲜，没有见过。我们一起来欣赏一下。（看图片欣赏） 板块三 结合内容，感受形象 师：下面让我们进入到课文中，打开到书翻到课后的思考题二，书上已经将我们这篇课文分为了三个部分，月下看瓜，刺猹的闰土。初次见面的闰土。以及讲新鲜事的闰土。 师：我们看看课后思考题二还有一个问题，少年鲁迅心中的闰土是一个怎样的少年？边读边在相应的内容旁边批注关键词，思考好以后请在小组内交流开始。 ………………………… 师：刚才我下去跟同学们一起交流的时候，发现同学们的观点非常的明确，而且思维非常的敏捷。好，我们来看一看。首先月下看瓜刺长的闰土和初次见面的闰土，给你们留下了怎样的印象？或者说这样的闰土给鲁迅留下了怎样的印象呢？谁来说一说？ 生：就是我觉得我是从月下看瓜这个部分第一自然段这里找到的。我觉得闰土是一个十分勇敢的人 师：我特别欣赏你的哪一点，你不仅围绕这段文字来交流，而且还能够联系前后文。非常棒，把你体会到的词语写到这里来。谁继续？关于这两个方面，初次见面和月下看瓜还有没有补充介绍的？来，请你。 生：闰土还是一个尽职尽责的少年 师：吓唬走了就行了，是吧？一定要把这个事情做好，把瓜看好是吧？非常好，把尽职尽责写上去。我非常欣赏这位同学的回答问题的方法，他补充这位同学的说明，没有直接跳到另一件事儿。初次见面的闰土有交流的吗？来，请你。 生：我觉得初次见面的闰土给我留下的印象比较害羞的。 师：非常好，抓住了怕羞这个词，还有没有补充的？ 生：我找到的也是第四自然段的，他应该是一个很活泼好相处的孩子。 师：请你把怕羞、活泼写上去。那么课文还写了很多关于闰土给我讲了很多的新鲜事，可是鲁迅先生只选取了几件事来写，我们来回顾一下。通过课件预习，我们知道课文写了哪几件新鲜事？来 生：我从第七自然段找到的捕鸟。第十自然段的海边捡贝壳。第十七自然段朝鲜要来的时候就有许多跳鱼儿，只是跳，就是找出的是看跳鱼儿， 生：文章中开头就起到了看瓜刺猹 师：那么从闰土给我讲这些新鲜事当中，你又看出闰土是个怎样的少年