慰问智障儿童发言稿.docxVIP

1.看望智障学校儿童的讲话 有的宝宝说话迟除了个体差异，主要有下述几个方面的原因：宝宝的父母或照顾他的保姆不爱说话，使得幼儿受到的语言刺激少，因而语言发展缓慢；幼儿身体弱，多病的孩子，情绪处于消极状态，不愿意练习说话；宝宝生活单调，生活中没有新鲜内容，缺少谈资。 听力障碍，由于宝宝听不清大人的语言，自然无从模仿。幼儿说话迟与父母的性格有关。 如果父母中有性格内向、沉默寡言的，则孩子有可能像他。如何矫正孩子的语言障碍儿童语言的发展包括两个方面：一是对语言的理解，二是主动说出的语言。 孩子往往是先理解语言，然后才会说话。但是，孩子并不是生下来语言就能自然而然地发展的，从小和狼一起长大的狼孩子，七岁时也只会嚎叫，而且语言很难再发展；从小生长在无人关注的环境中的孩子，语言能力也很贫乏。 不要给孩子限定一个非常安静的环境，也不能只给孩子单调的声音刺激。孩子最喜欢看微笑的人脸，所以，家长要多对孩子说话，多带孩子到大自然中去感受新鲜刺激。 孩子会说话以后，家长不要只满足于教他们认字、背诗等，应注意训练孩子的平衡能力和本体感。因为平衡能力差的孩子，语言组织能力较差，虽然话多，但大多说话无条理。 本体感差的孩子，动作拖拉、笨拙，大脑对声带、舌头、嘴唇等肌肉控制不良，容易造成思维快于语言，而形成大舌头、口齿不清、口吃等。 有些语言障碍是由于智力障碍造成的，如说话晚、发音不清、不能理解别人说话等，这就需要在专家的指导下进行智能训练和开发。 儿童孤独症造成的不说话、不与别人沟通等语言障碍，则需要特殊的心理训练来矫正，机械地训练孩子说话并不能解决根本问题。孩子的语言训练要越早越好，家长要积极求教于心理医生进行科学指导。 浅谈智障儿童的习惯培养 特殊教育学校 李强英智障儿童是智力迟钝，能力低下，生活自理能力和辨别是非水平很差的儿童。对他们的教育与训练，除了要求补偿，矫正他们在认知、情绪及个别个性方面的缺陷外，重要的是培养良好的行为习惯。 怎样培养智障儿童的良好习惯？自我校创办培智班以来，我一直在实践中探索，我认为培养智障儿童的良好习惯，采取以下两种措施效果较明显。（一）坚持正面引导与制度相结合由于智障儿童发展水平和自我意识水平低，内抑制和言语调节功能较差，他们很难理解和形成道德信念，不易自觉地用道德准则指导自己的行动。 因此，教师必须按道德准则标准培养他们良好的行为习惯。如：培养学生文明礼貌时，可利用语文课与班会课及思品课，通过直观生动的办法，训练他们会用常用礼貌用语。 智障儿童良好习惯的形成是在教育过程中培养的，在教育过程中，对他们的要求不仅要明确具体，而且要进行具体的指导和反复的强化训练，同时也要建立必要的规章制度。如：课堂常规，卫生清扫，生活自理，检查评比等，通过加强管理，使之逐步形成良好的行为习惯。 智障儿童生活能力弱，缺乏最起码的劳动技能。具体表现在衣服穿不好，扣子扣不好，穿鞋左右不分；要他们扫地，就东扫一下，西扫一下，灰尘满天飞，越扫越脏；绝大多数学生不会削铅笔，一支铅笔用不了两三天就用完了。 要解决诸如此类的问题，我们必须从小对智障儿童进行自理能力和劳动习惯的培养。利用自理课，教师不仅要具体指导智障儿童的自理知识，同时还要定期举行一些自理能力方面的比赛。 如：穿衣比赛、系鞋带比赛、洗脸比赛等，并给予优胜者以物质奖励，经过反复强化练习，他们形成了自理习惯。再如，卫生清扫的习惯是以量化管理，采用鼓励和奖励的办法强化。 他们在班主任的指导下，每日一次卫生清扫，班主任做到每日都对他们评比，表现好的同学贴一朵小红花鼓励，班主任每周一次总结表彰，发放奖品（食物或具体物品），经过一年的反复强化练习，班内十名智障儿童不但养成了卫生清扫的习惯，而且也掌握了卫生清扫的劳动技能，使他们终身受益。°。 2.急需 动员为弱智儿童奉献爱心演讲稿 亲爱的XXXX: 敬爱的XXXXXXX观迎您们的到来。。。。。客套话过后。进入主题内容：我们没能力决定生下来怎么样，但我们有办法去创造属于我们想要的生活。从现在开始，我第一个站出来，只要可以，只要你们需要，我都会尽最大的能力帮助你们，而且你们也要有信心，用自己的努力，用你们的笑容去回报关心、关爱你们的人，特别是你们的父母。（对特殊儿童说的） 我相信你们能够靠自己，成为一个对世界、对国家、对社会有用的人！ 我们的社会是充满着爱心的社会，她们需要您的帮助，难怕您捐出一分钱也好，只要你的爱心，不管用什么形式来帮助他们，我代表她们谢谢您。。。。。。。。。。。。。。。。（讲给爱心人事听的后面补充） （ 回后收关语自己根据现场情况临时决定。） 3.要慰问福利院小朋友发言稿的作文500字 尊敬的各位领导、各位嘉宾，朋友们，大家好！ 今天非常荣幸能XXX工作表彰大会，并能在此发言，我感到非常荣幸。我叫XXX，来自XXX【介绍一些自己或者慰问团