高中数学：《基础教育现代化的关键问题》笔记 (1).docx

山东省第四期齐鲁名师建设工程人选 培养工作启动会暨第一次集中培训 8月20日上午 基础教育现代化的关键问题 褚宏启 教育现代化要有灵魂接地气 办学条件现代化？硬件与软件——哪个更重要？ 教育现代化是指与教育形态的变迁相伴的教育现代性不断增长和实现的过程。从字面上看， “教育现代化”是指“转化成现代教育” 教育现代性是现代教育一些特征的集中反映，它体现了教育现代化过程中教育呈现出的一些新特点和新性质，如教育的人道性、民主性、理性化等，是现代教育区别于非现代教育的本质属性。 现代性=现代精神一教育 现代化的“里子” 教育现代化的本质是教育现代性的增长。 理解教育现代化的关键是理解“教育现代性”，离开了现代性，教育现代化就成为没有实质的空壳、没有内容的形式、没有灵魂的过程。要“里子”还是“面子”? 反观我国推进教育现代化的现实，某些地方的“教育现代化”甚至走向了教育现代化的反面，用一种反现代的方式推进教育现代化，例如，用粗暴强制的手段，通过一种非人道的过程，去达到某一.个指标的数值。 在某些地方这种所谓的“教育现代化”过程中，我们看不到理性的设计，看不到利益相关者声音的表达与倾听，看不到普通人群的自由和尊严，看不到公共资源的投入增进了受教育者的主体性，看不到受教者的全面发展、个性发展、主动发展的状况的改进。 两组指标的对比 第一组指标: ●公共教育经费; ●公共教育经费占国民生产总值的比重;●人均公共教育经费;●留级生百分比; .学前教育毛入学率 ;●小学净入学率; ●中学净入学率;.大学毛入学率; .预期的正规教育年数; .每10万居民中大学生数;●成人识字率。 两组指标的对比 第二组指标: ●学生具有科学精神和民主精神;●学生得到全面发展与个性发展;。学生可以自主发展; ●教育机会均等(流动人口子女) ; 师生关系民主平等; ●教育决策理性化程序化;●教育中的权力受到制约; ●教育中的权利受到尊重和保护; ●把因材施教进行到底。 《中国教育现代化2035》指出四大问题 面对新形势新任务，必须清醒认识到，我国教育发展仍不平衡不充分，还不完全适应国家经济社会发展和人民群众日益增长的新要求新期盼。主要表现在: 质量问题 科学的教育理念尚未牢固确立，素质教育尚未得到充分发展，思想品德教育有待进一步加强，教师队伍建设尚不能满足教育现代化需要。 ●公平问题一 区域、城乡之间教育发展尚存在明显差距，基本公共服务均等化水平有待提升。一实质是质量差距问题 体系问题 农村义务教育、学前教育、职业教育仍是短板，有效服务全民终身学习的体系制度尚不健全:人才培养结构与社会需求契合度不够，教育支撑引领创新发展与服务国家对外开放大局的能力亟待提升。 ●体制问题一政府为主、 全社会共同投入教育的机制还不健全,教育治理能力现代化水平有待提高。一管理问题 不平衡不充分主要表现在:●质量问题一1. 培养目标 2.课程内容 3.教学方式(包括学习方式) 4.评价方式(包括考试方式) 5.教师队伍 ●公平问题 ●体系问题一6. 教育体系 ●体制问题一7. 教育管理 ●加快推进教育现代化: 7个方面 社会现代化1.0:农业社会一工业社会 在社会现代化1.0阶段，现代化意味着从农业社会的小农经济、君主专制、等级社会、宗教权威、神灵崇拜，走向工业社会的市场经济、经济工业化、人口城市化、政治民主化、管理科层制、社会法治化，以及社会分工细化、科学方法盛行与科技发展、重视经济成就与物质文明等。 ●简言之，现代化1.0就意味着工业化、市场化 、城市化、民主化、科层化、法治化、科学化等等。 1.培养适应工业社会的现代人 农业社会一一工业社会 ( 工业化、市场经济、民主政治、多元文化) 封建等级文化一民主平等文化 一个父亲给儿子的一封信： （缺一页） (3)要有文凭，但不要真有知识，真有知识会害了你。有了知识你就会独立思考，而独立思考是从政的大忌。(4)做官的目的是什么?是利益。要不知疲倦地攫取各种利益。有人现在把这叫腐败。你不但要明确的把攫取各种利益作为当官的目的，而且要作为唯一的目 的(5)必须把会做人放在首位，然后才是会做事。这里的做人做事你可别理解为德才兼备的意思。这里说的做人，就是处关系。做事是实际工作，这点会不会都无所谓。做人就是把自己作为一个点编织到上下左右的网中，成为这个网的一部分。 (6) 我们的社会无论外表怎样变化，其实质都是农民社会。农民的特点是目光短浅，注重眼前利益。所以你做事的方式方法必须具有农民特点，要搞短期效益，要鼠目寸光。一旦你把眼光放远，你就不属于这个群体了，后果可想而知。要多学习封建的那一套，比如拜个把兄弟什么的，这都不过分。 (7)要相信拍马是一种高级艺术。拍马就是为了得到上级的赏识。 (8) 敏