是谁嗯嗯在我的头上教学设计.docx

是谁嗯嗯在我的头上教学设计 故事内容 有一天，小鼹鼠从地下伸出头来，开心的迎着阳光说：“哇，天气真好。”这时候，事情发生了！一条长长的，好像香肠似的“嗯嗯”掉下来，糟糕的是，它正好掉在小鼹鼠的头上。 小鼹鼠气的大叫：“搞什么嘛！是谁嗯嗯在我头上？”他决定去把这个大坏蛋找出来。 小鼹鼠找啊找，一只鸽子飞过来，小鼹鼠问她：是不是你嗯嗯在我头上？ “不是我！我的嗯嗯是这样的。”鸽子说完，一团又白又湿的嗯嗯，就掉在小鼹鼠脚边了！ 小鼹鼠只好又去找，碰到了小马，小鼹鼠问：“是不是你嗯嗯在我的头上？” “不是我！我的嗯嗯是这样的。”马先生的屁股一扭，一坨又大又圆的嗯嗯，像马铃薯一样，咚咚咚......掉下来，小鼹鼠失望地走开了！ 小鼹鼠继续找啊找，碰到了猪先生，小鼹鼠问：“是不是你嗯嗯在我的头上？” “不是我！我的嗯嗯又圆又长。” 说着，从猪先生的屁股里掉出了一坨坨像番薯一样的嗯嗯。 小鼹鼠找啊找，碰到了刚睡醒的山羊，小鼹鼠问：“是不是你嗯嗯在我头上？” “不是我！我的嗯嗯是这样的。” 山羊的嗯嗯，像一颗颗咖啡色的球掉在草地上，小鼹鼠看了看，默默地走开了！ 小鼹鼠继续找啊找，找到了大狗，大狗说：“对不起，是我不小心嗯嗯在你的头上，我帮你洗干净吧！” 大狗帮小鼹鼠把头上的嗯嗯洗干净了。小鼹鼠也原谅了大狗，最后小鼹鼠高高兴兴的回家了。 教案 活动目标： 1、认知目标：理解故事内容，了解到动物的“嗯嗯”是不一样的。 2、能力目标：提升观察能力和生活自理能力。 3、情感目标：感知故事的诙谐幽默，愿意参与到故事活动中来。 活动准备： 课件、图书、动物头饰、大便图片 活动过程： （一）图片导入 1.认识鼹鼠：教师出示鼹鼠图片，幼儿观察。提问：这是什么？ 总结：我们要学习的故事就是和小鼹鼠有关的，叫做《是谁嗯嗯在我的头上》。 2.认识嗯嗯：提问：嗯嗯是什么意思呀？（幼儿自由回答） （二）教授新知 1.幼儿自由浏览故事内容，初步感知故事情节 （1）教师讲述第一段，提问：鼹鼠身上发生了什么事情呢？他是什么心情？ 总结：嗯嗯不小心掉在了鼹鼠的头上，所以鼹鼠很生气。 （2）提问：如果是你，你会怎么做？ （3）发书，幼儿自由阅读寻找“大坏蛋” （4）提问：都遇到了哪些小动物？ 2.深入理解 （1）分段提问：鼹鼠找到了谁？你们觉得是它的嗯嗯吗？为什么？ 总结：鸽子的嗯嗯是白色的、黏黏的；小马的嗯嗯是大大的、圆圆的；猪大哥的嗯嗯又长又圆；出羊的嗯嗯是小小的、一粒一粒的。（根据幼儿的回答，出示各种嗯嗯的图片） （2）到底是谁的嗯嗯呢？（验证幼儿猜想） （3）小朋友也会嗯嗯，以后嗯嗯的时候要注意什么呢？ 总结：是大狗的嗯嗯，不能随地大小便。 （三）巩固练习 1.游戏：《嗯嗯配对》 教师讲解游戏玩法：分发头饰，一部分幼儿扮演小动物，一部分幼儿扮演嗯嗯，手拉手围成圆圈。播放音乐，当音乐停止，小动物和对应的嗯嗯抱在一起。并说出：我们是某某动物，我们的嗯嗯是什么样的。 2.结合实际生活讨论嗯嗯的礼貌行为 提问：小朋友也会嗯嗯，以后嗯嗯的时候要注意什么呢？ 总结：嗯嗯要在卫生间，不能随地大小便，遇到困难找老师和大人帮忙。 （四）小结：认识了不同动物的嗯嗯，也知道了不能随地大小便的道理。 活动延伸 请小朋友在生活中细心观察不同动物的便便，看看他们是什么样子的，什么颜色？ 试讲稿 尊敬的各位评委老师，你们好！我是面试幼儿园老师的02号考试，我抽到的题目是中班故事活动《是谁嗯嗯在我的头上》。下面开始我的试讲。 一、图片导入 师：小朋友们好，又到了讲故事的时间了，今天会是谁的故事呢？ 师：当当当，小朋友认识它吗？ 师：有小朋友说是老鼠，老师告诉你们，他叫鼹鼠。 师：它有尖尖的牙齿，指甲也是尖尖的，适合去挖土。所以小朋友们看他是从土里出来的。 师：今天我们要学习的故事就是和小鼹鼠有关的，故事的名字叫做《是谁嗯嗯在我的头上》。 师：小朋友知道什么是嗯嗯吗？ 师：你们很聪明呀，嗯嗯就是臭臭的便便，那我们一起来看看鼹鼠和“嗯嗯”之间发生了什么有趣的事呢？ 二、教授新知 师：老师讲故事，小朋友仔细听！有一天，小鼹鼠从地下伸出头来，开心的迎着阳光说：“哇，天气真好。”这时候，事情发生了！一条长长的，好像香肠似的“嗯嗯”掉下来，糟糕的是，它正好掉在小鼹鼠的头上。 小鼹鼠气的大叫：“搞什么嘛！是谁嗯嗯在我头上？”他决定去把这个大坏蛋找出来。 师：故事先到这里，在鼹鼠身上发生了什么事情呢？ 师：小朋友听的很认真哦，鼹鼠头上有嗯嗯。鼹鼠是什么心情？ 师：这位小朋友第一个举手，你来说。 师：因为嗯嗯掉在了鼹鼠的头上，所以鼹鼠很生气。 师：这位小朋友不仅分析的很有道理，小朋友想一想，如果你是鼹鼠，头上有一个嗯嗯，你会怎么做呢？ 师：哈哈，我看到有小朋友皱起了眉头，捏住鼻子，觉得太脏了。 师：哦，有小朋友说要立马