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【治班】班级“群体极化”：识别、归因与防治
?孙渊 王芳? 中小学德育?2022-01-06 21:12
摘 ? ?要：
班级“群体极化”可能带来系列班级管理问题，具有群体的对抗性、成员的情绪化与非理性、对抗的爆发性与隐蔽性并存等特征。班级群体极化的形成与学生心理特点、班主任权力失范和网络社群影响有着直接联系。防治班级群体极化，应该建立科学民主的班级管理制度，打造凝心聚力的班集体，创造班级多元化的舆论空间。
关 键 词：
班级管理；群体极化；识别；归因；防治
????????在班级生活中，学生难免会形成各种类型的“小团体”，即所谓“非正式群体
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