教师的职业道德.pptxVIP

加强高校教师 职业道德建设 贸易与行政学院： 肖云 电话：· e-mail :xymx@cqu.edu.cn 德国著名教育学家第斯多惠在谈到教师职业道 德修养时说：“他选择了培养和教育的事业作为自己 一生的使命 。 由于这一 点 ， 在一生中的自我教育的 任务中就具有更加崇高的意义 。他希望引导别人走 正确的道路 ， 激发别人对真和善的渴求 ， 使别人的 素质和能力得到最高的发展 。 因此 ， 他应当首先发 展他本身的这些优秀品质 。 ” 先生不应该专教书 ， 他 的责任是教人做人； 学生不 应该专读书 ， 他的责任是学 习人生之道。 —— 陶行知 一 、关于道德和职业道德 道德 — — 是由一定社会经济关系决定的 。它以善恶 荣辱等观念为评价标准 ， 依靠人们的内心信念 、社会舆 论和传统习惯来维系 ， 是调整个人与个人之间以及个人 与社会之间关系的原则和规范的总和。 职业道德是指从事一定职业的人在履行本职工作过程 中应当遵守的职业范围内的特殊道德要求和道德准则。 二 、高校教师职业道德的含义及特征 1.教师的职业道德及其功能 教师的职业道德, 简称师德, 是教师的道德意识 、道德 关系和道德活动的总和, 是教师素质的核心部分, 主要包括 教师职业理想 、职业责任 、职业态度 、职业纪律 、职业技 能 、职业良心 、职业作风和职业荣誉等内容。 2.教师职业道德的功能 教师职业道德的调节功能是教师 道德中最重要的功能 。 它是指教师职 业道德具有调控教师职业行为,协调 教师的各种人际关系的功能 。 谭千秋 ， 湖南省衡阳市 祁东县人 。 中共党员1957年 8月出生 。 1982年进入四川 绵竹汉旺镇东汽中学 ， 从教 26年 ， 被同事们誉为“最疼 爱学生的人 ”。 “5 ·12 ”汶川特大地震中 谭千秋老师为保护4名学生献 出51岁的生命 ， 他最后一刻护 卫学生的身姿 ， 感动了整个中 国。 恪尽职守 千秋师表 , 教师职业道德的规范约束功能, 是 指教师职业道德通过公约 、条例 、规范、 守则等具体形式,来规范和约束教师的 职业行为,使其符合社会的需要和职业 发展的需要 。 高校教师职业道德,简称高校教师的师德,是指高校 教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、 行为规范和道德品质的总和,是教师素质的核心部分。 高校教师职业道德的特征 教师的职业道德作为一种意识 形态 ， 传承了历史上的优良的道 德遗产 。与其他各类职业道德相 比,师德具有更强的历史继承性。 这是由高等教育的内在规定性和 文化的历史延续性所决定的。 孔子极力主张衡量和要求人， 德行为先 ， 聪颖才智次之 ， 德才兼备最佳。 孔子四十三年教育人生， 他创办了中国影响最大的贫 民教育。 宋代司马光认为： 德才双全是 圣人 ， 德才双亡是愚人 ， 德胜于 才是君子 ， 才胜于德是小人。 司马光 ， 字君实 ， 山西夏县人， 为宋代宰相 ， 是我国历史上著名的 政治家和史学家 ， 著有在中国史学 史上占有重要地位的伟大著作《资 治通鉴》 。 汉代董仲舒论道： “不仁不智而有才能 ， 将以其才能以 辅其邪狂之心 ， 而赞其僻违之行 ， 适足以大其非而甚其恶 耳 。 ”就是说 ， 有才无德的人是害才 ， 社会危害性极大。 董仲舒 ， 是西汉一位与时俱进 的思想家 ， 西汉时期著名的唯心 主义哲学家和今文经学大师。 教师职业道德具有广泛性和深远性： 教师职业道德影响的广泛性,是指教师道德不仅直接 作用于每一个在校学生,而且会通过学生影响到学生的家 庭和整个社会。 教师职业道德影响的深远性,是指教师职业道德直接 关系到学生人格的塑造,影响着学生一生的做人品质,并进 而影响着整个社会的前途和未来。 历史上无论是哪个时代,教师道德 总是处于当时社会道德的较高水准上, 作为人类道德继承和发展的主要桥梁 发挥着积极的作用。 政治性 ， 是指高校教师的思想 道德建设在本质上与政治紧密联 系 ， 他立足于为实现一定的政治 意图 、达到一定的政治目的服务。 高校教师的思想道德建设具有很强的政治 性 ， 它关系到我们党的和国家的未来 先进性 ， 是指高校教师思想 道德修养应该比普通群众的道德 意识更强 、道德觉悟更高 、道德 标准更严 。代表着新时期思想道 德建设的性质和方向。 善之本在教 ， 教之本在师。 教师的示范性 ， 就是教师的 自我垂范 ， 用自己严谨的治学态 度 、高度的事业心和奉献精神、 以身作则 、为人师表 ， 用自己的 模范行为来带动和感化青年学生。 康斯坦丁 ·德米特里耶维奇 ·乌申斯基 （ 1824—