《五代史伶官传序》导学案-统编版高中语文选择性必修中册.docxVIP

《五代史伶官传序》第一课时 【学习目标】 1、了解作者欧阳修和本文创作背景；梳理掌握文言字词、句式和文化常识。 2、理解本文先提出论点，然后运用事例，步步深入进行论证的写法。体会文章叙议结合、说理平正的论证特点。 3、学习文章以散体写史论的方法和鉴古知今、借古讽今的艺术技巧。 4、感悟“满遭损，谦得益”和“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理，学习作者积极关注社会现实的人生态度。 【学习重难点】 感悟“满遭损，谦得益”和“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理，学习作者积极关注社会现实的人生态度 【知识链接】 1、关于作者： 欧阳修（1007—1072）字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人。与唐韩愈、柳宗元，宋王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。欧阳修是北宋中叶诗文革新运动的倡导人，主张文章应“明道”、“致用”，并且提拔和奖掖后进，著名的古文学家三苏父子、曾巩和王安石等都出于他门下。 2、相关背景：五代（907-960)是我国历史上的动荡时期。在这短短53年间，先后换了四姓十四个国君，战乱频繁，篡位、弑君现象屡见不鲜，后唐庄宗就是被杀的一个。后唐庄宗李存勖称帝后，迷恋伶人，“常身与俳优（杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用事”，于是被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人所惑。后叛乱四起，拥有重兵的伶官拒不发兵，而庄宗亲征又告败北，众叛亲离之期，伶官又乘危作乱，用乱箭射死了庄宗。欧阳修所处的时代，正是北宋王朝开始由盛到衰的时期，政治弊端越来越严重，社会矛盾日趋尖锐。仁宗庆历初年，以王伦、张海等为首的人民暴动接踵而起，西夏又袭扰西北边境，屡败宋军。欧阳修、范仲淹等人力图实行政治改革以挽救北宋王朝的危机，却接二连三地遭到当权派的打击。在这种情况下，欧阳修忧心忡忡，很担心五代的惨痛历史即将重演。宋太祖时薛居正奉命主修的《旧五代史》，“繁猥失实”，无助于劝善惩恶。于是欧阳修自己动手，撰成了七十四卷的《新五代史》。 3、解题：《五代史伶官传序》是欧阳修为《新五代史·伶官传》作的序。 五代：907-960年，后梁、后唐、后晋、后汉、后周五代。 《新五代史》：“二十四史”之一，欧阳修编撰的纪传体史书。他认为《旧五代史》不宜“垂劝诫，示后世”，于是重新编写五代史。 伶官：古称演戏的人为伶，在宫廷中授有官职的伶人叫做伶官。 序：为一种文体，相当于今天某些文章的“前言”或者编者的“按语”，它的内容或是提纲挈领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。 【课堂探究】 呜呼！盛衰之理（ ），虽曰天命，岂（ ）非人事哉！原（ ）庄宗之所以（ ）得天下，与其所以失之者，可以知之矣。 世言（ ）晋王之（ ）将终也，以（ ）三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王吾所立（ ），契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以（ ）归梁。此三者，吾遗恨也。与（ ）尔三矢，尔其（ ）无忘乃（ ）父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事（ ）以（ ）一少牢（ ）告庙，请其矢，盛以（ ）锦囊，负而前驱（ ），及（ ）凯旋而纳（ ）之。 方（ ）其系（ ）燕父子以组（ ），函（ ）梁君臣之首，入于（ ）太庙，还矢先王而告以成功（ ），其意气之盛，可谓壮哉！及（ ）仇雠（ ）已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者（ ）四应，苍皇东（ ）出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾（ ），不知所归（ ）；至于（ ）誓天断发，泣下沾襟，何其衰（ ）也！岂（ ）得之难而（ ）失之易欤？抑（ ）本（ ）其成败之迹（ ）而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴（ ）国，逸豫（ ）可以亡（ ）身，自然之理也。 故（ ）方其盛也，举（ ）天下之豪杰莫能与之争；及（ ）其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为（ ）天下笑。夫祸患常积于（ ）忽微（ ），而智勇（ ）多困于（ ）所溺，岂独（ ）伶人也哉！ 及其衰也，数十伶人困之( )智勇多困于所溺( ) 及其衰也，数十伶人困之( ) 智勇多困于所溺( ) 而天下诸侯已困矣( ) 安在公子能急人之困( ) 1、一词多义 困盛衰之理，......岂非人事哉( ) 困 盛请其矢，盛以锦囊 ( ) 盛 其意气之盛，可谓壮哉( ) 以三矢赐庄宗而告之曰( )遣从事以一少牢告庙（ 以三矢赐庄宗而告之曰( ) 遣从事以一少