《普通生态学》学习指南 .pdf

《普通生态学》 知识体系、教学重点、复习思考题（2015修订版） （段昌群编写，仅供参考） 第一部分 绪论 知识框架 1. 生态学是什么？ ——研究对象，概念，分枝学科，交叉学科 2. 形成和发展 ——主要的历史阶段，代表性任务，重要学术著作 3. 现状如何？ ——对象变化；手段变化；范围扩大 4. 如何学习？ ——方法论，研究手段 名词概念 （注意对应的英文名词） 生态学、生物环境、非生物环境、种群、群落、生态系统、生物圈、副生物圈、 进化生态学、化学生态学、GAIA学说 主要问题 1. 什么是生态学？你认为生态学的本质是研究什么？ 2. 生态学的研究层次有哪些？这些层次在生态学不同的发展时期各有哪些偏 重？ 3. 生态学的发展分为那几个时期？各时期的主要代表人物是哪些？各时期的研 究对象有什么特点？ 4. 现代生态学的发展有哪些特点？如何认识“生态学的社会化、生态学必须科 学化”？ 第二部分 个体生态学（生物与环境） 知识框架 1. 生态因子的特点及其对生物的影响方式 2. 生物对生态因子的适应 重点问题 1. 生态因子作用的特点：综合、主导、限制、直接/ 间接、阶段性、不可替代和 相互补偿 2. 光、温、水、土对生物有什么作用？生物如何获得取这些资源？ 3. 正常条件下生物如何适应（时间、空间变化）？太多、太少将产生什么影 响？生物如何适应？形态结构、生理生化、行为适应 名词概念 （注意对应的英文名词） 物种（种）、种群、环境、生态因子、环境因子、主导因子、最小因子法则、耐 受性法则、限制因子、生态幅、适合度、指示生物、驯化、休眠、滞育、内稳 态、阳性植物、叶面积指数、光饱和点、昼行性动物、光周期现象、短日照植 物、Bergman规律、Allen规律、三基点、活动积温、物侯、少浆液植物、恒渗植 物、团粒结构 主要问题 1. 生态因子一般被分为哪五大类型？哪些是直接作用？哪些是间接作用？生态 因子作用有什么特点？ 2. Liebig的最小因子法则和Shelford 的耐受性法则分别是说明生态因子作用的什 么特点？生物的耐受曲线在生态幅宽狭不同的生物中，其图形上有什么特 点？ 3. 多个生态因子的综合作用对生物的适合度有何影响？请举例说明。 4. 什么叫生理分布区和生态分布区？二者的区别和联系是什么？ 5. 大环境和小环境对生物的生态效应有何不同？举例说明。 6. 生物对生态因子的限制作用的调整主要表现在哪些方面？它们分别是对哪些 生态条件的适应？具有哪些生态意义？ 7. 内稳态生物和非内稳态生物在适应环境的方式、能力上有何差异？内稳态生 物如何保持其稳态机制的？ 8. 举例说明什么是适应组合？生物为什么要出现适应组合？ 9. 光在时间和空间上的配置对植物和动物产生哪些影响？它们又是如何适应这 些变化的？ 10. 温度有哪些生态意义？低温和高温对生物会产生哪些影响？植物和动物如何 在形态、生理、行为上进行适应？为什么温度能够限制生物的分布？ 11. 什么叫有效积温？利用它在实际生产中有哪些价值？ 12. 水环境和陆生环境有哪些不同？植物在适应方式上又有何不同？ 13. 水生动物和陆生动物在对水因子方面的适应中主要面临哪些矛盾？它们又如 何适应？ 14. 水体介质及其低氧环境对生物的形态和结构及其能量耗散产生哪些影响？ 15. 盐碱土对植物有哪些不利影响？盐土植物对植物的适应方式有哪些？ 应该整合的知识体系 1. 把生态因子间的“非等价性”与“主导因子”结合起来思考。 2. 把生态因子作用的“综合性”、“不可替代性”、“互补性”与“适应组合”结合起来 思考。 3. 把生态因子作用的“限定性”与“限制因子”结合起来考虑。 4. 各类生态因子在数量和质量上随着时间 （年、日）和空间 （纬度、经度、海 拔、林下、水中）上的变化有什么特点？各类生态因子在这种变化中具有什 么的关联性？ 5. 水、温对生物具有怎样的塑造作用？为什说它们二者及其组合对生物的分布 具有决定性的作用？ 6. 根据动物对极端温度的适应以及植物对水体环境的适应，说明生物是怎样保 持内稳态的