《慧问课堂 别样的精彩》数学讲座.pptx

“慧问”课堂 别样的精彩 01教 学 理 念02教 学 模 式03教 学 成 果04教 学 思 考目 录 COMPANY 教学理念01 教学理念教 学 模 式教 学 成 果教 学 思 考云路小学慧美课堂教学模式 教学理念教 学 模 式教 学 成 果教 学 思 考慧：慧眼、慧心、智慧问：问题、追问、学问 教学理念教 学 模 式教 学 成 果教 学 思 考“老师的教”变成“学生的学”“老师的问”变成“学生的问”“老师的讲”变成“学生的说” 教学理念教 学 模 式教 学 成 果教 学 思 考 数学新课标指出：（三会）（1）会用数学的眼光观察现实世界（2）会用数学的思维思考现实世界（3）会用数学的语言表达现实世界 发展学生运用数学知识与方法发现、提出、分析、解决问题的能力。（四能） 教学理念教 学 模 式教 学 成 果教 学 思 考“非线性”教学范式解读 教学理念教 学 模 式教 学 成 果教 学 思 考有目标导学有互动交流有思维培养有评价反馈大良街道“四有”好课堂 教学理念教 学 模 式教 学 成 果教 学 思 考学习金字塔理论 02教学理念 教学理念教 学 模 式教 学 成 果教 学 思 考五环三问课前预学提出问题小组共学聚焦问题展示交流解决问题作业反馈内化提升4321多元评价反思激励5（10--15分）（10--15分）（15分左右）（8分左右）（2分左右）云路小学数学科“慧问”课堂教学模式 教学理念教 学 模 式教 学 成 果教 学 思 考一、课前预学 提出问题 （10--15分钟）学习目标我的研究我的问题 教学理念教 学 模 式教 学 成 果教 学 思 考二、小组共学，聚焦问题 （10--15分钟）把老师的教变成学生的学 教学理念教 学 模 式教 学 成 果教 学 思 考把老师的问变成学生的问二、小组共学，聚焦问题 （10--15分钟） 教学理念教 学 模 式教 学 成 果教 学 思 考把老师的说变成学生的讲三、展示交流，解决问题 （15分钟左右） 教学理念教 学 模 式教 学 成 果教 学 思 考四、作业反馈 内化提升 （8分钟）闯关练习分层练习分层练习 教学理念教 学 模 式教 学 成 果教 学 思 考五、多元评价 反思激励（2分钟） 教学理念教 学 模 式教 学 成 果教 学 思 考数学提问的小技巧 教学理念教 学 模 式教 学 成 果教 学 思 考数学表达的小技巧 教学理念教 学 模 式教 学 成 果教 学 思 考学生日常讲题练习 教学理念教 学 模 式教 学 成 果教 学 思 考数学科小小演说家比赛 教学理念教 学 模 式教 学 成 果教 学 思 考桌面屏保 教学理念教 学 模 式教 学 成 果教 学 思 考表扬信 教学理念教 学 模 式教 学 成 果教 学 思 考与校长共进午餐 教学理念教 学 模 式教 学 成 果教 学 思 考学生专注的眼神是我们的追求 03教学成果 教学理念教 学 模 式教 学 成 果教 学 思 考“慧问”课堂预习单北师大版六年级数学上册 教学理念教 学 模 式教 学 成 果教 学 思 考“慧问”课堂预习单 教学理念教 学 模 式教 学 成 果教 学 思 考“慧问”课堂问题集 教学理念教 学 模 式教 学 成 果教 学 思 考“慧问”课堂问题集 教学理念教 学 模 式教 学 成 果教 学 思 考“慧问”课堂让学习真正发生，实现了“四让”让合作从“形式”走向“实质”让交流从“一言堂”到“群言堂”让作业从“单一”到”分层“让“回答问题”变成“提出问题教学理念教 学 模 式教 学 成 果教 学 思 考做华丽的课件研究引导语老师讲授灌输 学生课后作业深度研究教材预设学生问题学生互动交流 当堂训练反馈四少四多 教学理念教 学 模 式教 学 成 果教 学 思 考教师的变化 教学理念教 学 模 式教 学 成 果教 学 思 考学生的变化 教 学 理 念教 学 模 式教 学 成 果教 学 思 考云路小学数学科“慧问”课堂教学成果（2021.09--2022.10） 04教学思考 教 学 理 念教 学 模 式教 学 思 考教 学 成 果5.开展“慧问”课堂的教学展示交流活动，聘请专家把脉，扩大区域的影响力。4.积极申报有关“慧问”课堂课题研究，深入开展研究，力争多出成果。1.优化学习单的设计，汇编完成4--6年级的学习单。2.升级学生问题集，汇编学生问题教学操作指南。3.“慧问”课堂如何更好的与情境进行融合？ 谢谢聆听