统编版语文八年级上册第21课《蝉》课件.pptx

新课导入

唱歌不用嘴，声音真清脆，

嘴尖像根锥，专吸树枝水。

说鸟不是鸟，躲在树上叫。

自吹啥都懂，其实全不晓。

蝉

蝉的一生如何度过;

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《法〉法布尔;

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没安好心。

指对令人感动或应该关注的事

情毫无反应或漠不关心。;;;

1875年，在昆虫研究方面，已经声名远扬的法布

尔远离城市喧嚣，带领家人前往小镇塞里尼昂，用毕生的积蓄购得一处老旧民宅，在这一片“荒石园”里

开足生命的马力，不知疲倦地从事独具特色的昆虫学

研究，孤独、清苦、平静、专注地度过了余生，把他

几十年观察的成果写成了《昆虫记》。;

背景资料

这篇课文原文由四部分组成，

分别是“蝉和蚁”“蝉的地穴

蝉的音乐”“蝉的卵”,科学而详

尽地说明了蝉的生长过程和生活习

性。教材节选了其中的两部分“蝉

的地穴”和“蝉的卵”。;

本文主要说明了蝉的生长过程。

蝉的地穴主要写蝉从幼虫到成虫的生长过程。

蝉的卵主要介绍了蝉从产卵到幼虫的成长经过;

结合课文旁批和阅读提示，研读第一部分“蝉的地穴”

/

梳理这部分的说明顺序，看看作者是怎样观察和研究蝉从幼虫

到成虫的生长过程，并有条理地讲述出来。

地穴出口：洞口——-隧道——伺机出穴

出穴成长：出穴——蜕皮——飞离树枝

说明顺序：——地上;

结合课文旁批和阅读提示，研读第二部分“蝉的卵”,梳

理这部分的说明顺序，看看作者是怎样观察和研究蝉从产卵到

幼虫的成长经过，并有条理地讲述出来。

成虫产卵：产卵——天敌破坏

出穴成长：孵化—落地——挖穴隐藏

说明顺生的先后顺序;

蝉由卵孵化出来，到蜕皮、脱壳、羽化，找到配偶产

卵，繁衍下一代，在地下和地上的轮回中实现生命的绽放!;

“四年黑暗中的苦工，个月阳光下的享乐，这就是蝉的生

活。我们不应当讨厌它那喧贸的歌声因为它掘土四年现在

的信无中保本的在的该芦能可是功急反款的想斯，来染

刹那欢愉呢?”

概括了蝉的一生，既照应了对蝉的地穴的介绍，又结束

,

了对蝉的产丽，孵化过程的叙述并日对全立做了形象的总

结，还激起了人们对蝉这种小生灵的敬佩、同情、怜爱，令

人印象深刻。;

“蝉”这样的人生，让我沉思-

人的生命只有一次，

这仅有的一次生命应当怎样度过呢?

四年黑暗中的苦工，

一个月阳光下的享乐，

蝉用短暂的一生告诉我：

人生应当……;;

文艺性说明文

1.文艺化的笔调。本文不像一般的说明文那样平实，而是在说

明中有叙述、有描写，很多地方就像是在讲故事，有连贯的情

节，妙趣横生。

2.拟人手法的运用。例如第17段拟人手法的运用，使得文章

自然、亲切，增强了可读性，作者对蝉的命运的同情也洋溢在字里行间。

3.通过比较来写蝉，比如写蝉的地穴表面。拿它与金蜣的巢

相比较：写蝉构建地道的方法，拿它与铁路工程师、矿工作比

较。这些比较体现出作者对各种昆虫的习性了如指掌。;5生12

F;;

首先，他对世界充满好奇，并勇于探索；

其次，他注重观察和实验，对蝉的生活习性进行了大量

细致的追踪和研究，来理解蝉的生命特征和成长规律；

最后，他有着对生命的尊重与热爱，他尊重世间万物，

对任何生命，哪怕小小的昆虫都以平等和尊重的态度来

研究。;;

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板书设计

地穴出口

蝉的地穴

出穴成长

蝉

成虫产卵

蝉的卵

幼虫入地