统编版语文六年级上册第8单元习作：有你，真好.pptxVIP

小学语文六年级上册第八单元有你，真好

原文解读看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？为什么觉得有他“真好”？哪件事或哪几件事让你感触比较深？当时的场景是怎样的？这篇习作是写人的。要写出觉得这个人“真好”的原因。要通过描写场景的细节来表达情感。题目解读原文解读看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？为什么觉得有他“真好”？哪件事或哪几件事让你感触比较深？当时的场景是怎样的？这篇习作是写人的。要写出觉得这个人“真好”的原因。要通过感触深的事例来写人。要通过描写场景的细节来表达情感。

第一步用典型事例突出“真好”

示例：①他是日常生活中无微不至地照顾你的爸爸。②他是解开你学习上的疑惑的老师。③他是曾经帮助过你的同学。④他是对他人、对社会有贡献的医护人员。1.用一件事突出“真好”有你，真好（老师）早上起晚了，上学时“我”忘记穿外套在教室里，“我”冷得瑟瑟发抖，不停地喝热水班主任发现“我”的窘态，脱下自己的外套给我穿（重点）穿着老师的外套回家，“我”身心都感到非常温暖

示例：①他是日常生活中无微不至地照顾你的爸爸。②他是解开你学习上的疑惑的老师。③他是曾经帮助过你的同学。④他是对他人、对社会有贡献的医护人员。1.用一件事突出“真好”有你，真好（老师）早上起晚了，上学时“我”忘记穿外套在教室里，“我”冷得瑟瑟发抖，不停地喝热水班主任发现“我”的窘态，脱下自己的外套给我穿（重点）穿着老师的外套回家，“我”身心都感到非常温暖

示例：①他是日常生活中无微不至地照顾你的爸爸。②他是解开你学习上的疑惑的老师。③他是曾经帮助过你的同学。④他是对他人、对社会有贡献的医护人员。2.用多件事突出“真好”注意一下几点：（1）围绕“真好”选择事例。多件事都能体现写作对象的“好”。（2）从不同角度来选择事例。比如从关心、解惑、鼓励三个角度来选择。（3）事情发生在不同的地点。比如发生在学校里、家里和公园里。

示例：①他是日常生活中无微不至地照顾你的爸爸。②他是解开你学习上的疑惑的老师。③他是曾经帮助过你的同学。④他是对他人、对社会有贡献的医护人员。游乐场妈妈说到做到，兑现了带“我”去游乐场的承诺。诚信放学路上鼓励家中教育“我”犹豫要不要参加儿童节演出，妈妈认真思考并给出建议。“我”不小心弄倒了邻居放在门口的鞋架，妈妈教导“我”要勇于认错。

练一练请根据自己确定的写作对象，想想可以写什么事例，用关键词列出来。

第二步多种方式表达感情

这个同学选择的三个事例都体现了妈妈对“我”的爱，都让“我”有十分深刻的感触，能突出妈妈的“好”1.通过描写场景、人物的细节等来表达“有你，真好”的情感那次，我把您的手机弄丢了，当我流着泪说“对不起，我真的找不到”时，您没有责骂我，而是说：“傻孩子，一部手机而已，哪有你重要！我正想换新手机呢，下次小心点就好了，都怪妈妈给你买的衣服口袋太浅了。别难过了啊！”暖心话语

这个同学选择的三个事例都体现了妈妈对“我”的爱，都让“我”有十分深刻的感触，能突出妈妈的“好”1.通过描写场景、人物的细节等来表达“有你，真好”的情感说完，您拍了拍我的肩膀，又替我抹去眼泪，然后给我倒了一杯温水。我近乎枯竭的心一下子溢满了甘霖。等我渐渐停止哭泣，您整个脸庞都舒展开了，嘴角微微扬起，那温柔的微笑就像冬日里的暖阳，温暖着我。暖心感受暖心举动暖心神情

这个同学选择的三个事例都体现了妈妈对“我”的爱，都让“我”有十分深刻的感触，能突出妈妈的“好”2.直接抒发“有你，真好”的真挚情感示例失落时，有你的鼓励；困境中，有你的陪伴。有你，真好！愿我们相伴一生。

素材

夺目好标题●写作对象＋有你真好:《妈妈，有你真好》《哥哥，有你真好》《姥姥，有你真好》人物行为＋身份:《尊重小孩的大人》《救死扶伤的医生》《照顾家人的弟弟》精神品质＋身份:《无私奉献的老师》《乐于助人的同桌》《公正无私的班长》点明主题:《亲情的芬芳》《可贵的友情》《千金不换的师生情》以人物绰号为题:《家的“守护神”》《城市“美容师”》《“人类灵魂的工程师”》

特色好开头●【点明写作对象】当我开心的时候，我喜欢看你的眼睛，因为里面有我开心的影子;当我伤心的时候，我喜欢看你的眼睛，因为里面藏着天真和快乐……我的弟弟，有你，真好!【交代事情的背景】春节是热闹的，烟花满天，鞭炮齐鸣，小孩唱着新年贺歌，大人说着吉祥话，一切都是红红火火的。可是，在这家家团圆的时刻，你仍在自己的岗位上坚守着，观望四方的眼睛犀利明亮，给了我们极大的安全感。

【描写“你”的形象】忘不了第一次见到你的那一刻，灿烂的阳光透过窗户照在黑板上，也照在讲台旁的你的身上。彼时的你沐浴着阳光，笑盈盈地介绍着自己，好看的眼睛弯成了天边的新月。【直接切入故事场景】金色的阳光洒落下来，水面波光粼粼。放眼望去，池中央绿莹莹的菱角叶，宛如一朵朵莲花，甚是可爱