第四章-组织幼儿园教育活动的技能（25页）.pptx

第一节组织幼儿园教育活动的基本技能

第二节听课、评课、说课技能

第三节教师适应幼儿园工作的策略;基本技能概述;第一节组织幼儿园教育活动的基本技能;游戏导入：用游戏活动或用游戏的口吻来导入。

音乐导入：利用歌曲、乐曲或组织简短的音乐活动来导入方法。

6.经验导入：教师利用幼儿已有的知识经验，在引导幼儿探索、联想的基础上导出活动的内容。;练习1：语言活动《龟兔第二次赛跑》（大班）设计背景：乌龟和兔子举行了第一次赛跑，最后由于兔子的骄傲自大而让乌龟取得了胜利，但是兔子不服气，还要求举行第二次赛跑，而且保证不会再睡觉了，于是就有了龟兔第二次赛

跑的故事……

现在请你为故事讲述“龟兔第二次赛跑”设计2~3种不同的导入方法。;练习2：美术活动《美丽的春天》（中班）

设计背景：春天来了，幼儿园里的桃花都开了……

请你为中班小朋友画“美丽的春天”设计2~3种不同的导入方法。;二、讲解技能;;三、提问技能;练习5：设计在讲述故事《小马过河》前后的提问问题。;四、观察技能;五、演示技能;六、评价技能(注意的问题1、2、3）

七、现代教育技术的应用技能1、原则

2、要求;第二节教育技能的综合运用;三、尊重幼儿主体地位的观念

1.尊重幼儿人格的技能 2、满足幼儿需要的技能

3.与幼儿沟通的技能

四、指导幼儿主动活动的概念;第二节听课、评课、说课技能;二、评课

定义：根据一定评价标准，对照教学活动目标，对教师和幼儿在教学过程中的活动及有这些活动所引起的变化进行价值判断的过程。

原则：

1、评课要坚持以幼儿的发展为本，从幼儿的全面发展的需要出发。

2、评课要坚持从有利于对教学的诊断和正确的导向出发。

3、评课要坚持评教和评学相结合，重点放在评学上。

4、评课要提倡创新，培育教学特色。

5、评课要从实际出发，坚持客观公正。;要素：1、评教学目标;说课

定义

原则：1、说理精辟，突出理论性;第三节新教师适应幼儿园工作的策略;三、明确幼儿一日生活的主要环节及要求

（一）生活活动1.入园

盥洗

值日生

进餐

睡眠

入厕

离园;（二）区域活动1.目标

幼儿活??

教师主要工作内容

注意的问题;（三）教育活动

目标

幼儿活动

教师主要工作内容

注意的问题