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抓理论学习的载体单一

1、抓理论学习的载体较为单一，灵活性和吸引力不够，提议在创新载体上

下功夫，灵活运用融媒体推送研讨交流互动分享等多种方式，以增强理论学习效

果。

2、理论学习与业务工作深度融合不够，存在“大水漫灌”现象，尤其是对

基层单位来说，针对性靶向性不够强，提议在对基层单位的理论学习指导上，进

一步突出精准性和实效性，真正使理论学习产生应有的效果。

3、对学习成果转化重视不够，在用理论指导工作上仍需加强，必须程度上

存在“学用脱节两张皮”现象，提议加大对理论学习成果转化的考核，切实解决

好部分基层单位存在的“只求学过不求学好”和“学归学说归说做归做”的问题。

4、抓理论学习的方式方法比较简单，对基层单位的理论学习还存在重安排

轻检查重过程轻效果的现象，提议改善理论学习的方式方法，加大考学促学力度，

以增强感染力和实效性。

5、督学考学验学的机制不健全，使得一些基层单位的理论学习存在形式化

表像化的现象，提议建立严格细致可操作的考评办法，促使压力传递到位，真正

使自觉主动抓理论学习在基层单位成为一种常态。

6、对这个党的必威体育精装版创新理论深度宣讲不够，尤其是在与业务工作的结合上

契合度还不高，提议邀请有关专家经过专题辅导进行深入解读，以加深党员干部

的理解。

7、班子成员到基层为职工讲党课次数偏少，未能及时为一线职工释疑解惑，

使得职工对单位的改革发展形势知之甚少，提议建立常态化的领导讲党课机制，

带动和促进基层单位理论学习开展。

8、落实理论学习制度还不够严格，对基层单位理论学习检查督导不够，提

议强化理论学习刚性约束，加强对下属单位的检查督促，建立长效化制度化的理

论学习机制。