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数据的收集、整理与描述
适用年级七年级
所需时间共五课时，每周三课时
主题单元学习概述
“数据的收集整理与描述”主题单元结构包括“数据的收集与整理”、
“绘制统计图”两部分，这与课本的内容安排有所不同。与教材相比，
更多考虑到知识之间的关联，把普查与抽样调查以及简单的随机抽
样、数据的整理放在一起作为专题一集中处理，把条形统计图、折线
统计图、扇形统计图作为专题二集中处理。根据学生对事物的认知规
律，专先对数据进行收集整理，根据所得数据绘制统计图，最后从统
计图中获取信息。将这些内容紧密联系，层层递进，易于激发学生的
学习兴趣也有利于帮助学生理解知识之间的联系，展示数学知识的整
体性。本章要求通过实际参与收集、整理、描述和分析数据的活动，
经历统计的一般过程，感受统计在生活中和生产中的作用，增强学习
统计的兴趣，初步建立统计的观念，培养重视调查研究的良好习惯和
科学态度。本章重点是普查与抽样调查，数据的收集与整理，扇形统
计图的制作及从扇形统计图中获取信息。本章难点是扇形统计图的制
作及从扇形统计图中获取信息。
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
知识与技能：
理解普查、总体与个体。
理解抽样调查、样本和样本容量。
掌握简单随机抽样。
掌握选择合适的样本。
掌握数据的整理。
掌握统计图及其特点（条形统计图、折线统计图、扇形统计图）
掌握扇形统计图的画法
会从统计图中获取信息
过程与方法：
1、在解决一些简单的实际问题的过程中，体会数据的作用及整理数
据的方法。
2、熟悉收集、整理、描述数据的活动过程，学会从统计图中提取信
息，得出相关的结论。
3、会绘制条形统计图、折线统计图和扇形统计图。
4、分析统计图，从图中获得一些信息。
情感态度与价值观：
1、通过对数据的调查分析，感受数学与现实生活的密切联系。
2、通过自主探究、合作交流的学习活动，感受成功的的快乐，体验
独自克服困难、、解决问题的过程，有克服困难的勇气，树立学好数
学的信心。
对应课标
1、理解普查、总体与个体；理解抽样调查、样本和样本容量；掌握
简单随机抽样；掌握选择合适的样本；掌握数据的整理。
2、掌握统计图及其特点（条形统计图、折线统计图、扇形统计图）；
掌握扇形统计图的画法、会从统计图中获取信息
1、什么是普查？什么是抽样调查？在什么情况下
不必要或不能采用普查的方法？
2、什么是简单随机抽样？在选取样本时，要注意
主题单元问题
哪些问题？
设计
3、对于收集到的数据为什么要分组整理？
4、绘制扇形统计图的步骤有哪些？
5、三种统计图的特点与作用是什么？
专题一：数据的收集与整理（1
课时）
专题二：绘制统计图（1课
专题划分
时）
其中，专题二作为研究性学习
专题一数据的收集与整理
所需课时一课时
专题学习目标1、了解收集数据的意义；
2、经历收集数据的过程；
3、知道收集数据的几种常用方法；
4、知道可以从报刊、书籍、电视、网络等媒体中获取数据
信息
5、会对收集的数据进行分组整理；
6、能对实际事例中收集的数据找出合适的分组方法；
7、参与收集的活动，从中体验收集、整理数据的必要性，
培养慎密、细致的学风。
1、什么是普查？什么是抽样调查？在什么情况下
不必要或不能采用普查的方法？
2、什么是简单随机抽样？在选取样本时
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