部编小语一下三单元(《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》)大单元学习任务群教学设计.docx

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三单元（《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》）

大单元学习任务群设计及经典课例分享

学习内容：《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》

学习主题：感受友谊的美好

语文要素：

联系上文了解词语意思。词句的积累和运用。分角色朗读对话。

个体任务：

赞美友谊的朗读者

共同体任务：?

评选最美朗读者

任务架构：

课时/群

课时任务

课时活动

内容（材料组合）

第1课时

（语言文字积累与梳理）

任务（一）

赞美友谊的朗读者：

整体读文识字写字

活动1：朗读课文，自主识字

活动2：美读课文，了解词意

活动3：诵读《弟子规》，体会美好的品质。

活动4：梳理并正确书写含有“口”的生字，“河、说、听、哥”。总结“口”在不同字、不同位置的书写各不一样。

《小公鸡和小鸭子》你读我诵：《弟子规》

第2课时

（实用性阅读与交流）

任务（二）

赞美友谊的朗读者：

分角色朗读

活动1：角色体验，感受心情。

活动2：角色朗读，感受友谊。

活动3：以文带文，学法迁移。

活动4：梳理并正确书写有“也”的三个字“也、他、地”。

《小公鸡和小鸭子》主题阅读：《做什么事最快乐》《公鸡的脸红了》

第3课时

（语言文字积累与梳理）

任务（三）

赞美友谊的朗读者：

读文识字与写字

活动1.朗读课文，自主识字。

活动2.读好课后第二题词语。

活动3.读准“一”的变音，并积累量词短语

活动4.再读文，复现生字词，感受孤单，快乐，指导书写“快乐”，体会快乐。

《树和喜鹊》

主题阅读：

《森林，你好》

《这儿真好》

第4课时

（实用性阅

读与交流）

任务（四）

赞美友谊的的朗读者：

创设情境朗读

活动1.联系上下文，理解孤单，邻居等含义，并设置情境生生对读。

活动2.讨论树和喜鹊快乐的原因，指导读好长句子。

活动3.创设情境读文，读出孤单和快乐。

活动4.师生角色扮演，共读文章，录制《朗读者》音视频。师生合影留念。

《树和喜鹊》你读我诵：《种树》

第5课时

（语言文字积累与梳理）

任务（五）

赞美友谊的朗读者：

读诗识字写字

活动1：初读课文，自主识字。

活动2：联系上下文理解“独自、静悄悄、有劲”

活动3：结合生活实际积累“跳房子、踢足球”等词语。

活动4：梳理本课左右结构的生字，学写“玩、讲、许、很”四个左右结构的生字。

《怎么都快乐》主题阅读：《跷跷板》《幸福拍手歌》

第6课时

（实用性阅读与交流）

任务（六）

赞美友谊的朗读者：

读诗颂友谊

1/8决

活动1：想象游戏画面，合作诵读诗歌。

活动2：抓住省略号、引导学生进行拓展，模仿课文形式来进行仿文训练。

活动3：同桌合作朗读，给课文动画配音。

活动4：梳理本课上下结构的生字，学写“当、音”两个上下结构的生字。

《怎么都快乐》

你读我诵——

《跳房子》

第7课时

（语言文字积累与梳理）

任务（七）

赞美友谊的朗读者：

学会文明用语

活动1：创设情境，看一看

活动2：创设情境，说一说

活动3：创设情境，演一演

《口语交际》

第8课时

（语言文字积累与梳理）

任务（八）

赞美友谊的朗读者：

读口诀记音序查字典

活动1：查字典三步帮

活动2：口诀记心间

活动3：学以致用：“查字小达人”。

《语文园地》汉语拼音字母表

《语文园地》音序查字法口诀

第9课时

（实用性阅读与交流）

任务（九）

赞美友谊的朗读者：

读诗赞友谊

活动1：正确朗读古诗《赠汪伦》，了解诗人。

活动2：知诗意、悟诗情，感受朋友离别之情。

活动3：品友情，成语帮。

语文园地《赠汪伦》

你读我诵——成语（一）

第10课时

（语言文字积累与梳理）

任务（十）

赞美友谊的朗读者：

找大人一起读

活动1：自主读文识字。

活动2：找大人一起读，分角色朗读，读好语气。

活动3：联系生活实际，表达对家人的关爱。

和大人一起读：《胖乎乎的小手》?你读我诵：《三字经》（一）

第11课时

（实用性阅读与交流）

任务（十一）

评选最美朗读者

活动1：宣布评选最美朗读者规则。

活动2：分小组进行朗读者朗读。

活动3：投票评选最美朗读者。

单元内容分享展示

第12课时

（语言文字积累与梳理）

《看图写话》

活动1：找主角，写一句话。

活动2：会观察，把句子变长。

活动3：加想象，写一段话。

《立小言作文课》第三单元

《树和喜鹊》课例分享

【文本解读】

“一主”教材：

《树和喜鹊》是部编版一年级下册第三单元的第二篇课文。这是一篇童话故事，讲述了一棵树和一只喜鹊孤单地生活，后来这里有了许多树、许多鸟窝、许多喜鹊，喜鹊们、树们快乐地生活，由孤单变得快乐。课文从不同角度表达了伙伴之间的情谊——互相帮助、快乐合作、友好相处，把生活中常见的伙伴之间的相处通过生动的故事情境和朗朗上口的诗歌语言加以展现，道理不直接告诉，而是在朗读和感受中细细体味。故事