第四章 积极主动地劳动 课件 《劳动教育》（高教版）.pptxVIP

第四章积极主动地劳动《劳动教育》

目录测测自我本章目标现象讨论提升认识关键词总结联系实际此刻行动

测测自我1.你是否会欣然接受安排给你的劳动任务？2.你是否会及时完成安排给你的劳动任务？3.你是否会努力克服劳动过程中的懒惰情绪？4.你是否愿意承担劳动任务中的“苦差事”？5.你是否愿意承担劳动任务中的“分外事”？6.当看到别人忙碌时，你是否会主动帮助别人劳动？7.你是否会主动发现潜在的、可以开展的劳动任务？8.你是否会主动设计潜在的、可以开展的劳动任务？9.你是否会不折不扣地完成劳动任务？10.你是否会精益求精地完成劳动任务？

现象讨论一近年来，不少学校鼓励学生利用假期和课余时间，开展力所能及的公益劳动和社会实践活动。有的学生将参加公益劳动和社会实践活动作为提升自我、服务社会的机会。也有学生将公益劳动和社会实践当成负担，从内心排斥，他们找各种借口不参加，甚至弄虚作假。

现象讨论二一些在自己岗位上坚持积极主动劳动、全力以赴工作的人，在自己的工作领域不断提升，事业越做越红火。而有的人对待劳动和工作抱着得过且过的态度，一直停滞不前，几十年如一日，没有任何起色。不会做家务

现象讨论三在日常劳动任务分配中，总会有一些“苦差事”。很多人唯恐避之不及，有的人却积极主动地承担。如疫情初期，郑州圆方集团2000多份按满红指印的“请战书”像雪花般递交上来，不少职工主动请战支援武汉等地的医院。疫情期间职工们坚守保洁、物业等岗位，服务着全国126家医院，其中1.6万名职工在疫情高风险岗位，以实际行动为抗击疫情做出了贡献。

现象讨论四很多劳动任务需要人们合作完成，有些人在完成自己劳动任务的前提下，再用自己额外的精力来处理“分外事”。而有些人抱着“事不关己高高挂起”“多做就会多错”“做了也不算我的工作量”等想法，对于“分外事”持漠视的态度，只保证完成自己这块劳动任务就好，甚至在别人需要帮忙时，自己即使有余力也不会提供帮助。不会做家务

现象讨论五有些人在高效完成自己的劳动任务之后，还会积极主动地去观察和发现身边潜在的任务并开展行动。如垃圾分类政策出台之后，很多地区的学生自发组织关于垃圾分类的公益宣传活动，他们化身“环保卫士”走进社区，通过为居民示范垃圾分类投放、讲解垃圾分类知识，帮助居民更好地适应垃圾分类。不会做家务

本章目标能够积极对待被安排的劳动任务，积极发现与设计潜在的劳动任务。

提升认识积极对待被安排的劳动任务一发现和设计潜在的劳动任务三尽心尽力地完成劳动任务四正确对待“苦差事”和“分外事”二

一、积极对待被安排的劳动任务1欣然接受被安排的劳动任务在我们的日常生活和学习中，家长、老师和同学会给我们安排一些劳动任务，如日常家务、班级值日、义务劳动等。这些日常劳动任务，对于我们青年学生来说，并不是很繁重或者难度很大的任务，我们不应把它们看成一种负担。从心理学上讲，态度具有指向性和对象性等特征，影响着我们的行为倾向，也影响我们对行动对象的选择，即态度能够使我们趋近某些事物或逃避某些事物。积极对待劳动任务，第一步就是要做到毫无怨言、欣然接受劳动任务。社会主义制度

一、积极对待被安排的劳动任务2及时完成被安排的劳动任务及时行动是积极主动的特点之一。社会主义制度被安排的是重复性任务不感兴趣而不得不完成劳动质量低体会不到成就感更加抵触劳动任务养成消极拖延的习惯时间紧迫草草应付任务抵触心理能拖则拖拖延与抵触循环对劳动任务抵触和拖延，根本原因在我们自己身上。合理安排、及时行动是良方。

一、积极对待被安排的劳动任务3克服劳动过程中的懒惰情绪让身体安逸是人类的自然需求。因此，懒惰情绪可以说是人皆有之，劳动过程中存在懒惰情绪也是正常的。实际上，懒惰是一种心理上的厌倦情绪，表现在行为上是一种散漫的、松懈的、不振作的状态。但是，积极主动劳动的人，能够通过自我调整克服这种懒惰情绪。勤劳是中华民族的传统美德和民族精神。中华民族依靠勤劳创造了灿烂的华夏文明；中国人民依靠勤劳取得了改革开放的辉煌成就。社会主义制度小活动：回想一下，你在劳动过程中是如何克服懒惰情绪的。

二、正确对待“苦差事”和“分外事”1做别人不愿意做的“苦差事”对于一些因难度大或者比较烦琐而大家都不想做的任务，即所谓的“苦差事”，有些人选择将其留给队友，也有些人不计较、不抱怨，主动接受了“苦差事”并克服困难、高质量地完成了任务。

二、正确对待“苦差事”和“分外事”2主动承担分外的劳动任务什么是分外的劳动任务？顾名思义，就是不属于自己任务范围的劳动任务，其中包括一些职责归属不是很明确的劳动任务。有种观点认为，分外的劳动任务，不做没有错，但是做得不好却有可能给自己造成不良影响，是“费力不讨好”的任务，“多一事不如少一事”，所以我们应该对分外劳动任务视而不见。在一个集体中，所有的