酸和碱反应教学设计.docVIP

《酸和碱之间会发生什么反应》教学设计

一、教学目标

1．知识目标

（1）知道酸和碱之间发生的是中和反应；知道盐是化合物中的一类物质。

（2）了解中和反应在生产生活中的应用

2．过程与方法

（1）学会借助指示剂判断发生中和反应的探究方法。通过小组活动与探究培养合作精神，培养探究能力。

（2）通过对中和反应类型的认识，培养学生比较、归纳、概括等信息加工能力。

3．情感态度与价值观

（1）进一步增强学习化学的兴趣。

（2）培养学生实事求是的科学精神。

（3）体会化学与社会的密切关系，增强学生对社会的责任感。

二、教学重点

酸和碱反应及化学方程式的书写

三、教学难点

酸和碱反应的探究过程及理解中和反应的实质

?四、教学媒体：电脑平台

?实验仪器：试管、烧杯、胶头滴管、玻璃棒

?实验药品：NaOH溶液、盐酸溶液、酚酞溶液

?实验用品：抹布

五、教学课时

1课时

六、教学过程

教学内容及问题情境

学生活动

设计意图

一、温故导新

1.酸能与、、等反应。酸为什么具有相似的化学性质呢？

2.碱能与、等反应。碱为什么具有相似的化学性质呢？

【引入新课】酸与碱之间是否会发生化学反应？我们通过实验来探究。

二、实验探究

【猜想观察】氢氧化钠溶液和盐酸会发生化学反应吗？说出你的猜想。

用滴管向盛有氢氧化钠溶液试管中滴加盐酸溶液，观察现象。

【设问】怎样用实验来验证你的猜想？

【思考】在实验操作过程中应注意哪些细节？

【活动与探究】指导学生完成【实验10—9】

操作步骤

实验现象

（1）在烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液，滴入2滴酚酞溶液，

（2）用滴管逐滴滴入稀盐酸，并不断搅拌

【现象分析】实验中溶液颜色为什么会发生变化?说明了什么？

【实验领悟】1.实验中滴加酚酞溶液的作用是什么？

2.【实验10—9】设计思想是什么？

三、深入探究

【设问】氢氧化钠和盐酸反应会生成什么物质呢？

【微观探究】投影氢氧化钠和盐酸反应的微观图，引导学生写出反应的化学方程式

【归纳】1.氢氧化钠与盐酸反应过程中，OH－与H＋结合生成H2O，Na＋与Cl－结合为NaCl。

2.反应的化学方程式为：

【设问】NaCl属什么类化合物呢？

【归纳】一、中和反应

1.由金属离子和酸根离子构成的化合物称为盐。

【设问】酸和碱也发生类似的反应吗？

氢氧化钙和盐酸反应的化学方程式：

【归纳】一、中和反应

2.酸与碱作用生成盐和水的反应叫做中和反应。

3.中和反应实质：H++OH-=H2

【大显身手】写出下列反应的化学方程式

HCl+KOH=

HCl+Ba(OH)2=

H2SO4+NaOH=

H2SO4+Cu(OH)2=

四、学以致用

【设问】1.酸性土壤不利于作物生长，如何降低土壤的酸性？

2.盐碱地如何降低土壤的碱性？

【归纳】二、中和反应在实际中的应用

1.改变土壤的酸碱性

【设问】如何处理硫酸厂生产中形成的含硫酸的污水？你能写出该反应的化学方程式吗?

【归纳】二、中和反应在实际中的应用

2.处理工厂的废水

【设问】1.你了解治疗胃酸过多药物的成分吗？它们的作用原理是什么？

2.为什么被蚊虫叮咬过之后会觉得痛痒？有什么办法会消除肿痛？

【归纳】二、中和反应在实际中的应用

3.用于医药——中和胃酸及昆虫分泌的酸性物质等。

【应用联想】你还能举出生活中利用中和反应的实例吗？

五、小结提高

酸和碱之间会发生什么反应

一、中和反应

1.中和反应：酸和碱作用生成盐和水的反应。

2.盐：在水溶液中能解离出金属离子和酸根离子的化合物。

二、中和反应在实际中的应用：

1.改变土壤的酸碱性

2.处理工厂的废水

3.用于医药

六、拓展延伸

如图所示，张同学在进行酸碱中和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钠溶液滴加稀硫酸一会儿后，发现忘记了滴加指示剂，因而无法确定硫酸与氢氧化钠是否恰好完全反应。为了证明这两种物质是否恰好完全反应，张同学从烧杯中取出少量反应后的溶液于一支试管中，并向试管中滴加几滴无色酚酞试液，振荡，观察到酚酞试液不变色。于是张同学得出“两种物质已恰好完全中和”的结论。

（1）你认为张同学得出的结论是否正确，理由是；

烧杯中的溶质（除酚