长春版综合实践活动三年级上册全册同步教案.docx

长春版综合实践活动三年级上册

全册同步教案

《学做校园里的小帮手》教案

教学目标：

知识与技能：

1.学生能够了解校园里的一些常见小帮手，如门卫、保洁员、图书管理员等。

2.学生能够认识并正确使用相关的礼貌用语和表达方式。

3.学生能够模拟小帮手的工作内容，培养动手能力和团队合作意识。

过程与方法：

1.学生通过观察、讨论和实践等方式主动参与课堂活动。

2.学生通过小组合作和角色扮演等形式培养合作与沟通能力。

3.学生通过反思和总结等方式提高自主学习和解决问题的能力。

情感态度与价值观：

1.培养学生尊重他人劳动的意识，关心校园环境和公共秩序。

2.培养学生感恩之心，学会感谢身边的小帮手。

3.培养学生的责任感和团队合作精神。

教学重难点：

教学重点：认识校园里的小帮手及其工作内容，学习礼貌用语和表达方式。

教学难点：培养学生的动手能力和团队合作意识。

学情分析：

本节课是小学三年级上册的第一课，学生年龄为8-9岁。根据学生的年龄特点和认知水平，他们已经具备一定的语言表达能力和社会经验。在学情分析上，大部分学生对校园里的一些小帮手有一定的了解，如门卫、保洁员等。但他们可能对这些小帮手的工作内容和表达方式还不够清楚，同时他们的动手能力和团队合作意识也需要进一步培养。因此，本节课的设计将注重情境的创设，通过观察、讨论和实践等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

教学过程：

一、导入

1.激发学生兴趣：通过图片或实物展示校园里的小帮手，例如校园保安、门卫、图书管理员等。让学生对小帮手的存在产生好奇和兴趣。

2.启发思考：引导学生回忆自己在校园里遇到过的小帮手，例如在校门口迎接的门卫、清洁工打扫教室的场景等。鼓励他们谈谈自己的观察和感受，分享他们对小帮手的认识。

二、新课呈现

1.多媒体展示：利用图片、视频或故事等形式，向学生介绍不同小帮手的工作内容和重要性。展示校园保安维护校园安全、门卫协助管理出入、图书管理员帮助学生借阅图书等角色的工作情景。

2.观察力培养：引导学生观察小帮手的形象特点、工作场景等细节。提问学生小帮手们的工作服装是什么样的，他们在校园里的工作地点有哪些，他们的工作态度如何等等，培养学生的观察力和细节思维能力。

三、讨论与交流

1.分小组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己对小帮手的认识和观察结果。每个小组讨论并总结出小帮手的工作内容和职责。

2.引导思考：通过提问引导学生思考小帮手的工作对校园和自己的重要性。例如，小帮手们的工作如何维护校园秩序和安全？他们如何帮助学生解决问题？鼓励学生表达自己对小帮手的感谢和尊重之情。

四、角色扮演

1.小组角色扮演：将学生继续分成小组，每个小组扮演一个小帮手的角色，例如门卫、保洁员等。让他们讨论和设计小帮手的工作场景和对话内容，培养合作与沟通能力。

2.实践体验：让学生进行角色扮演，模拟小帮手的工作情境。例如，一组学生可以扮演门卫，另一组学生可以扮演学生，模拟学生进出校门的场景，让学生亲身体验小帮手的工作内容。

五、总结与归纳

1.知识回顾：引导学生回顾和总结本节课学到的知识和经验，包括小帮手的种类、工作内容和重要性。

2.教师引导：教师进行适当的引导，帮助学生归纳出小帮手的工作内容和礼貌用语。通过提问学生，例如当我们遇到小帮手时，应该如何向他们表达感谢和尊重？

六、拓展活动

1.创作感谢明信片或小卡片：鼓励学生自由发挥创意，设计一份感谢小帮手的明信片或小卡片，表达对他们的感谢和关心。

2.实践行动：鼓励学生在校园里积极表达对小帮手的感谢和关心。可以提醒学生，在日常生活中，主动向小帮手问候、致谢，或者帮助他们做一些小事，表达对他们的关心和支持。

板书设计：

校园里的小帮手

-门卫

-保洁员

-图书管理员

教学反思：

本节课通过观察、讨论和实践等方式，让学生了解校园里的小帮手，并模拟小帮手的工作情境，培养他们的动手能力和团队合作意识。在教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣和好奇心。他们通过角色扮演，深入体验了小帮手的工作内容，增强了对小帮手的尊重和感恩之心。同时，通过小组讨论和总结，学生能够运用正确的礼貌用语和表达方式，提高了他们的语言表达能力。然而，在教学中也发现了一些问题，如部分学生在小组合作中存在分工不均、沟通不畅等情况。因此，在今后的教学中，需要更加注重培养学生的团队合作能力，鼓励他们积极参与、主动表达，以提高整体的教学效果。

《感受秋天》教案

一、教学目标：

知识与技能：

1.学生能够认识秋天的特点和变化。

2.学生能够描述秋天的景色和气候。

3.学生能够运用所学知识，创作秋天相关的作品。

过程与方法：

1.学生通过观察、体验和创作的方式，感受秋天的美丽和变化。

2.学生通过小组合作和展示，培养合作