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作业一

一、选择题

1-5:BDACA 6-10:CADAA 11-15:BDBAC

1、自然实验法的特点是（B）。A．全部实验条件是严格控制的B．实验的整体情境是自然的，但某些条件是受控制的C．在小朋友的正常生活条件中观察其行为D．根据一定的实验项目和量表，查明小朋友心剪发展的差别2、手的真正的触觉探索产生标志是（D）。

A．神经活动参加B．口腔与手的协调C．手与脚的协调D．眼手协调3、小朋友的再认要比再现（A）。

A．发展早并好于再现 B．发展晚，但好于再现C．发展晚，但比再现差 D．发展早，但比再现差4、小朋友心剪发展的年纪特性是指（C）。A．同一年纪阶段的人体现出来的典型的特性B．和小朋友生理成熟有关的年纪特性

C．小朋友在每个年纪阶段中形成并体现出的普通的、典型的、本质的心理特性

D．每个具体小朋友的个别差别

5、学前小朋友想象萌芽的体现形式是（A）。

A．动作和语言B．记忆和动作C．记忆和语言D．语言和情景6、具体形象思维所用的工具重要是（C）。

A．感知B．动作C．表象D．语词7、下列说法对的的是（A）。

A．1～3岁是心理活动系统的奠基时期

B．3～6岁是多个心理活动发展齐全的时期

C．3～6岁是个性形成的最初阶段

D．3～4岁是高级的心理过程逐步出现的时期

8、哪一种感觉在学前小朋友认识世界中占有的地位比成人重要？（D）。

A．视觉B．听觉C．嗅觉D．触觉9、消极词汇是指（A）。

A．不能理解也不能运用的词汇 B．不能理解但能运用的词汇C．能理解但不能运用的词汇 D．能理解也能运用的词汇

10、有关情绪在小朋友心理活动中的动机作用最恰当的观点是（A）。A．是人的认识和行为的唤起者和组织者

B．增进小朋友智力的发展C．使小朋友形成良好的性格特性D．妨碍小朋友去做不良的行为

11、小朋友情绪的动因处在以重要为满足生理需要向为满足社会性需要的过渡阶段是（B）。

A．1～2岁B．2～3岁C．3～4岁D．4～5岁12、小朋友运用情境性言语最多的是在（D）。

A．复述故事时 B．看图复述故事时

C．看图讲述故事时 D．不看图而独立讲故事时13、小朋友亲社会行为产生的基础是（B）。

A．同情B．移情C．分享D．合作

14、有关“个性”的理解，下面不对的的观点是（A）。A．人与人之间没有完全相似的，人的个性千差万别B．在现实生活中，我们无法找到两个完全同样的人C．人的全部的行为体现都是个性的体现D．同一年纪的人身上存在明显的共同特性

15、幼儿园老师经常把刚入园的哭着要找妈妈的孩子与班内其它孩子临时隔离开来，这重要是由于（C）。

A．老师不喜欢哭闹的孩子 B．该幼儿不适合上幼儿园C．幼儿的情绪容易受到感染 D．幼儿经常处在激动的情绪状态二、名词解释

1、核心期

答：核心期是指小朋友在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理

特性，但是过了这个时期，发展的障碍就难以弥补。

2、具体形象思维

答：具体形象思维是指依靠事物的形象和表象来进行的思维。它是介于直觉行动思维和抽象逻辑思维之间的一种过渡性的思维方式。具体形象思维是幼儿期典型的思维方式。

3、再造想象

答：再造想象和发明想象是根据想象产生过程的独立性和想象内容的新颖性而分辨的。小朋友最初的想象和记忆的差别很小，谈不上发明性。最初的想象都属于再造想象，幼儿期仍以再造想象为主。

4、社会性

答：社会性是指作为社会组员的个体，为适应社会生活所体现出的心理和行为特性。也就是人们为了适应社会生活所形成的符合社会传统习俗的行为方式，如对传统价值观的接受，对社会伦理道德的遵从，对文化习俗的尊重以及对多个社会关系的解决等。

三、简答题

1、引发学前小朋友无意注意的因素有哪些？答：引发无意注意的因素有两类：

刺激物的物理特性。刺激物本身的新异性、强度、刺激物之间的对比性等都容易引发无意注意。

人本身的状态。无意注意不仅由外界刺激物被动地引发，并且和人的本身状态（爱好、需要、经验等）有亲密关系。本身状态不同，对同样刺激的注意状况也可能不同。

2、简述学前小朋友理解的发展趋势。

答：幼儿的理解以直接理解为主，随着幼儿言语的发展和经验的丰富，理解力不停提高。

从个别事物的理解发展到对事物关系的理解。

从重要依靠具体形象思维理解到依靠概念来理解。

从事物表面到复杂进一步的理解。

从事物相对固定刻板的理解到有一定相对性的理解。

3、简述学前小朋友自我意识的发展趋势。

答：学前小朋友自我意识的发展趋势：从以自我为中心发展到以客体为中心。

(一)学前小朋友自