产教融合驱动人才培养模式变革.docx

产教融合驱动人才培养模式变革

摘要：山东劳动技师学院积极推动实现毕业生更高质量和更充分就业，深入贯彻落实新《职业教育法》精神，坚持就业导向办学理念，聚焦高技能人才培养，围绕产业办专业，立足需求育人才，积极回应学生在求职过程中的职业价值观选择、社会需求标准获取、职业能力提升和校内完成求职等方面诉求，主动对接社会用人标准，指导学生制定职业规划，将就业导向贯穿于人才培养全过程，提升了高技能人才供需匹配度。2022年，毕业生就业率达到98.42%，得到社会广泛认可，“省劳技、学技术、就业好”的品牌形象深入人心。

关键词：产教融合??校企合作??人才培养??高质量就业

课?题：本文系2021年度山东省教育教学研究课题“基于职业教育集团化办学的智能制造类专业优质课程资源共建共享机制研究”（项目编号：2021JXY151）、2021年山东省职业教育教学改革研究项目《提质培优背景下高职院校“三教”改革的探索与实践》（项目编号：2021196）、2021年度山东省统计科学应用研究课题“高职院校混合式教学评价指标体系的构建与应用研究”（项目编号：2021TJYB006）的研究成果。

山东劳动技师学院（以下简称学院）是山东省人力资源和社会保障厅直属院校，始建于1955年，是“全国职业教育先进单位”“国家高技能人才培养示范基地”“国家级专业技术人员继续教育基地”“全国1+X证书试点高职院校”“山东省机械行业职业教育培训集团”牵头组建单位，是山东省公共实训基地建设单位。学院具有高端技术技能人才培养的传统优势，以产教融合、双证培养为突出特色，享有较高知名度和社会影响力。近年来，在推进产教融合校企合作、实现高质量就业方面成效显著；在集团化办学、产教融合载体建设、人才培养模式创新等方面形成了典型经验和做法，获国家技能人才培育突出贡献奖、全国职业教育先进单位、山东省示范性职业技术学院、山东省校企一体化办学示范院校、山东省职业教育先进集体等荣誉。

一、搭平台，创机制，示范职教集团实体化运作

学院牵头建设的山东省机械行业职业培训教育集团（以下简称集团）聚焦山东省高端装备产业发展以及院校、企业转型升级的需要，在人才培养与培训、技术攻关、科学研究、政策研究等方面发挥重要作用，成为以学校、企业为主体，政府、行业参与，全省装备制造产教融合服务平台，形成了由90余家成员单位组成、互动交融、共建共享的“朋友圈”。近年来，集团逐步探索实体化运行，初步构建了以理事会为核心，制度体系与运行机制为驱动力，分支机构、特色机构、服务载体为支撑的“一核双驱三支撑”职教集团实体化运作模式，成为山东省机械行业交流服务高地，极大地促进了山东省机械行业教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接。

集团充分发挥理事会的核心决策作用，构建了以集团《章程》为基本遵循的管理制度体系。理事会作为集团核心决策机构实施任期制。理事长由山东省人力资源和社会保障厅厅长担任，每届任期5年。理事会根据集团发展情况定期修订集团《章程》，先后出台了资源共享、经费管理、分支机构管理、考核与激励等方面的制度，搭建了完整的集团管理制度体系。

在运行机制方面，集团建立文件发布机制，将集团规划、机构调整、工作部署、考核奖励、活动组织、重要讲话等以集团文件的形式发布。建立工作简报发布机制，将集团运行过程中的重要事件、发展成就、典型案例等以工作简报的形式定期发布。为进一步提升集团各成员参与集团发展建设的积极性，探索形成集团年会及论坛活动的轮值承办机制。每年举办的集团年会由集团成员轮流承办。构建“两发布、一轮值”的集团常态化运行机制体系。

集团设立“分支机构+特色机构”组成的集团二级运行单位，设立专业建设、高水平教学团队建设、技术技能服务、国际交流与合作4个专门工作委员会，以及智能制造、自动化等7个产教融合协作委员会等集团分支机构，实现集团运行管理的精细化。集团在12个企业成员中设立岗位监测站，将企业成员的新技术、新工艺、新规范以及相关岗位需求和能力要求变化情况及时反馈，提高学校成员单位在专业调整、教学标准修订、课程内容更新等方面的响应速度，成为集团的特色机构。

建成集团智慧管理信息服务平台，在资源共享、合作交流、培训鉴定、招生招聘、课题研发、专业建设等方面发挥了重要作用，进一步提升成员单位之间的数据互联、信息互通、资源共享、项目共建水平，打造形成山东省装备制造领域的数据聚集高地。

集团成员单位共有企业兼职教师2949人，校际兼职教师833人，教师企业实践年平均608人，共建基地298个。集团内采用贯通培养方式培养学生数量占升学学生的比例为8.97%。集团承担企业新型学徒制等培训任务，集团内岗前培训年平均3600人次。集团被确立为示范性职业教育集团（联盟）培育单位。“‘一核双驱三支撑山东省机械行业职业培训教育集团实体化运