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高中技术《技术的性质》说课稿

高中通用技术《技术的性质》说课稿

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到说课稿，

借助说课稿可以有效提高教学效率。那要怎么写好说课稿呢？下面是

小编精心整理的高中通用技术《技术的性质》说课稿，仅供参考，欢

迎大家阅读。

一、教学内容分析

《技术的性质》是《通用技术》苏教版第一章第二节的内容，本

内容是在学生认识了技术与人，技术与社会，技术与自然的关系后所

要学习的，在这一课时里同学们要掌握技术的3个性质，即目的性，

创新性，综合性。在整个教学过程中，并通过简单的案例提高学生的

学习兴趣，引导学生较好的理解技术的性质，联系生活中的案例通过

《神舟六号》的实例培养学生自主学习，探索，交流的学习理念，培

养学生爱国主义思想品质，引导学生参与进来，师生互动，养成主动

学习积极思考的良好习惯。

二、教学对象分析

教学对象分析：这是高一年级的学生在学好〈技术的价值〉的基

础上，学生对技术这个概念模糊不清，对科学和技术的区别与联系似

懂非懂，在教学中，我通过教学案例由简到难的分析，有效的设置情

景，调动学生的学习主动性，爱国主义及团体合作精神学生，做好学

生走入技术世界的领路人。

三、教学目标及重难点

根据本节教材内容和课程标准，本节课的教学目标制定如下：

1、知识目标：使学生理解技术是人类有目的和有意识的活动成果。

知道技术的发展需要发明和革新;理解技术活动往往需要综合运用多种

知识。

2、能力目标：培养学生热爱技术的观念，提高学生的创新精神。

3、态度和情感：使学生懂得技术的发展要靠创新，没有创新的技

术就没有生命力。通过技术发明和革新的案例，激发学生对技术创新

的兴趣，特别是神舟六号案例的讨论，不仅可以提高学生的集体团

队合作精神，更好的进行学生的爱国主义教育。

4、重点和难点

重点：是知道技术的发展需要发明和革新，技术活动往往需要综

合运用多种知识。

难点：是理解科学和技术的区别与联系。

四、教学过程：

一）明确目标

1、技术是满足人类的需求和愿望为目的。

2、知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。

3、理解技术活动往往需要综合运用多种知识。

让学生阅读案例：助听器的发明。

学生回答以下内容：

a、从什么具体的目的出发。

使听觉不太灵敏的人能自如地听到外界的声音，正常地与人交流。

b、解决了什么具体的问题。

将声音放大，体积变小。

c、满足了什么具体的需求。

使耳聋人方便地与外界进行语言交流。

提问：通过助听器的案例说明技术具有哪些性。

学生回答：技术具有目的性。

板书：技术具有目的性。

1、任何技术的产品和发展都是人类有意识，有目的活动的成果。

2、技术的目的性体现在丰富多彩的技术活动之中。这些活动推进

了技术的不断优化和不断发展。

师生互动：(通过洗衣机的发展过程给以解释)。

提问：除了技术具有目的性以外，还有哪些性质呢。

展示实物：普通梳子和可折叠梳子。

展示案例：手工拔毛和机械拔毛的图片。

提问：通过以上两个案例说明技术具有哪些性。

学生回答：技术具有创新性。

板书：[二，技术的创新性]

创新是技术发展的核心所在，每一项技术的.问世都是创新的成果，

闪烁着创新的光芒。

技术的发展需要创新。

瓦特的蒸汽机。

让学生分析案例：蒸汽机的发明如何推动了技术的创新。你能列

举1-2个类似的实例吗？

学生回答：

教师引导学生回答，显示器的革新与电视机的创新和发展经历了

哪几个技术革新阶段。

1、球面电视机

2、平面电视机

3、纯平电视机

4、液晶电视机

5、等离子电视机等

学生分四个组讨论：神舟5号与神舟6号有什么区别，你认为有

哪些方面的创新呢。

各组学生回答：

教师总结：

区别：一是航天员由一人变成了两人。

二是在轨运行一天变成了多天。

三航天员届时将打开返回舱与轨道舱连接处的舱门。

四首次进入轨道