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高中技术《技术的性质》说课稿
高中通用技术《技术的性质》说课稿
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要用到说课稿,
借助说课稿可以有效提高教学效率。那要怎么写好说课稿呢?下面是
小编精心整理的高中通用技术《技术的性质》说课稿,仅供参考,欢
迎大家阅读。
一、教学内容分析
《技术的性质》是《通用技术》苏教版第一章第二节的内容,本
内容是在学生认识了技术与人,技术与社会,技术与自然的关系后所
要学习的,在这一课时里同学们要掌握技术的3个性质,即目的性,
创新性,综合性。在整个教学过程中,并通过简单的案例提高学生的
学习兴趣,引导学生较好的理解技术的性质,联系生活中的案例通过
《神舟六号》的实例培养学生自主学习,探索,交流的学习理念,培
养学生爱国主义思想品质,引导学生参与进来,师生互动,养成主动
学习积极思考的良好习惯。
二、教学对象分析
教学对象分析:这是高一年级的学生在学好〈技术的价值〉的基
础上,学生对技术这个概念模糊不清,对科学和技术的区别与联系似
懂非懂,在教学中,我通过教学案例由简到难的分析,有效的设置情
景,调动学生的学习主动性,爱国主义及团体合作精神学生,做好学
生走入技术世界的领路人。
三、教学目标及重难点
根据本节教材内容和课程标准,本节课的教学目标制定如下:
1、知识目标:使学生理解技术是人类有目的和有意识的活动成果。
知道技术的发展需要发明和革新;理解技术活动往往需要综合运用多种
知识。
2、能力目标:培养学生热爱技术的观念,提高学生的创新精神。
3、态度和情感:使学生懂得技术的发展要靠创新,没有创新的技
术就没有生命力。通过技术发明和革新的案例,激发学生对技术创新
的兴趣,特别是神舟六号案例的讨论,不仅可以提高学生的集体团
队合作精神,更好的进行学生的爱国主义教育。
4、重点和难点
重点:是知道技术的发展需要发明和革新,技术活动往往需要综
合运用多种知识。
难点:是理解科学和技术的区别与联系。
四、教学过程:
一)明确目标
1、技术是满足人类的需求和愿望为目的。
2、知道技术的发展需要发明和革新,能通过案例进行说明。
3、理解技术活动往往需要综合运用多种知识。
让学生阅读案例:助听器的发明。
学生回答以下内容:
a、从什么具体的目的出发。
使听觉不太灵敏的人能自如地听到外界的声音,正常地与人交流。
b、解决了什么具体的问题。
将声音放大,体积变小。
c、满足了什么具体的需求。
使耳聋人方便地与外界进行语言交流。
提问:通过助听器的案例说明技术具有哪些性。
学生回答:技术具有目的性。
板书:技术具有目的性。
1、任何技术的产品和发展都是人类有意识,有目的活动的成果。
2、技术的目的性体现在丰富多彩的技术活动之中。这些活动推进
了技术的不断优化和不断发展。
师生互动:(通过洗衣机的发展过程给以解释)。
提问:除了技术具有目的性以外,还有哪些性质呢。
展示实物:普通梳子和可折叠梳子。
展示案例:手工拔毛和机械拔毛的图片。
提问:通过以上两个案例说明技术具有哪些性。
学生回答:技术具有创新性。
板书:[二,技术的创新性]
创新是技术发展的核心所在,每一项技术的.问世都是创新的成果,
闪烁着创新的光芒。
技术的发展需要创新。
瓦特的蒸汽机。
让学生分析案例:蒸汽机的发明如何推动了技术的创新。你能列
举1-2个类似的实例吗?
学生回答:
教师引导学生回答,显示器的革新与电视机的创新和发展经历了
哪几个技术革新阶段。
1、球面电视机
2、平面电视机
3、纯平电视机
4、液晶电视机
5、等离子电视机等
学生分四个组讨论:神舟5号与神舟6号有什么区别,你认为有
哪些方面的创新呢。
各组学生回答:
教师总结:
区别:一是航天员由一人变成了两人。
二是在轨运行一天变成了多天。
三航天员届时将打开返回舱与轨道舱连接处的舱门。
四首次进入轨道
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