Arduino编程控制与应用 教案- 课程设计 2-4 完成“变化”LED的实现.docx

《Arduino编程控制与应用》教案

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能力模块二掌握Arduino图形化编程的应用

任务四完成“变化”LED的实现

教学信息

总课时

3

理论课时

1

实操课时

2

实训场地

教学目标

知识与技能

了解变量的定义与赋值。

了解变量分类中部分主要模块。

了解数字分类中部分主要模块。

了解LED灯闪烁间歇时长不断变化的原理。

能正确了解变量的定义，正确的给变量赋值。

能正确使用变量分类和数字分类中的主要模块。

能正确设计并上传控制程序实现LED的亮与灭，使LED灯闪烁。

过程与方法

具备从多途径的信息源中检索专业知识的能力。

获得分析问题和解决问题的一些基本方法。

通过体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。

充分运用所学的知识解决简单的实训问题，具备较强的应用意识和实践能力。

积极主动与小组成员交流、讨论学习成果，取长补短，完成自我提升。

情感、态度和价值观

参考国家标准与企业标准，规范操作流程，使学生养成专业、严谨的工作态度。

通过小组分工合作的模式，使学生具备勇于表达、乐于倾听、互帮互助的团队协作精神。

在完成引导问题的过程中，培养学生形成善于思考创新、敢于反思改进的学习习惯。

在完成基于工作岗位的任务中，树立良好的职业道德，尊重他人劳动，不窃取他人成果。

加强7S现场管理意识。

资源配备

设备

联网的电脑、键盘、鼠标

教学

资源

活页式教材（含微课、动画）、实训指导书、课件、案例、习题

示范操作

多媒体演示、实物演示。

教法

采用讲授法、案例教学法、情景教学法、讨论法、观摩教学法、任务驱动式教学法。

整个教学环节按照“明确任务—获取信息—制定计划—做出决策—实施计划—成果汇报与评价—拓展认知”六步法来组织教学。

学法

合作学习法、自主学习法等。

教学重点

能正确了解变量的定义，正确的给变量赋值

教学难点

能正确设计并上传控制程序实现LED的亮与灭，使LED灯闪烁

备注

教学过程

教学

环节

时长（分钟）

教学内容

教师活动

学生活动

明确任务

10

任务导入：

大家试想一下，夜空的霓虹闪烁，是一座城市的靓丽风景，这些灯牌闪烁的背景，我们可不可以通过Arduino图形化编程软件的应用，使开发板实现类似于霓虹灯闪烁的效果？

带领学生了解和分析工作任务的内容，辅导学生明确胜任该工作任务应该掌握的内容及应该达到的要求。

了解工作任务的内容及要求，主动思考如何完成该工作任务，树立起岗位责任。

5

任务分组：

将分组情况填写至学生任务分配表中。

根据工作任务所需的工作要求，兼顾学生的学习能力、性格和态度等个体差异，以自愿为原则，组建学生学习小组和各组小组长。

1.根据老师的引导组建学习小组。

2.根据工作任务，小组长引导小组成员做初步的任务分工。

获取信息

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引导问题：

在编程中，变量通常用来表示一个存放数据的内存单元，那么什么是变量的赋值

。

变量赋值模块：该模块可以将变量进行赋值。如果变量有初始值，使用该模块后变量将被赋予一个新值取代原有值。（□正确□错误）

声明变量模块：该模块可以选择变量作用范围是还是，此外还能，以及。变量的名称一般要跟变量的含义相关，方便后面自己查阅代码时理解。

更改数据类型模块：该模块只能将右侧连接的数据的类型转化为整数。（□正确□错误）

已知映射模块如下所示：

由此可知该变量的取值范围从映射成。

在进行LED闪烁变量的变化实训时，需要注意哪些注意事项？

。

以活页式教材、微课、动画、课件为主要媒介，按照“引导问题”的排序，通过知识讲解，引导学生获得工作过程知识、实现有效学习、学会如何工作。