写作-语言简明.pptx

写作语言简明;人们常说“妙笔生花”，什么样的文章才算花一样动人的文章呢？情到浓时，笔到妙处，不一定非得用上华丽的辞藻、生动的修辞，亦可化繁为简

，用简明的语言写你见闻，抒你所感。若文章语言简明，又无碍叙事，无碍抒情，那这样一篇文章反而更易引人入胜，博得读者好感。所以，如果能够正确做到语言简明，就等于有了一只妙笔，如何写不出动人之作？;学习语言简明的方法，并学会正确运用到自己的作文中。

认真观察生活，用心感悟生活，在作文中说真心话，抒真感情，使语言自然简明。

努力提高在平常生活中说话简明清楚，连贯得体的水平。;航天、生物、计算机、新能源……你对哪个领域的科学技术最感兴趣？请搜集相关资料，加深对这种科学技术的理解。在此基础上，展开想象，写一篇作文。不少于500字。;提示：

可以想象科学技术在未来的发展情况，及其对社会生活的影响。这种影响可能是有益的，也可能带来潜在的威胁和灾难。

要有一定的故事情节。如果能像《带上她的眼睛》那样，设置一些悬念和伏笔，那就更好了。

写完后多读几遍，根据语言简明的要求，做进一步的修改。;语言简明，简即语言简洁精练,做到惜字如金,能用尽量少的文字传递尽可能多的信息；明即表达明白,让人一看就懂，不饶弯，不晦涩。那么，我们该如何做到作文语言简明呢?;例如“这种简书是非常笨重的。据说，秦始皇每天批阅的简牍文节有120斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹筒，是由两名身强力壮的武士抬到宫庭里面去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来看，足足用了两个月的时间才看完。

”这段文字主要说明简牍文书“笨重”，首句提出看法，接下去两句用两个事例说明这一看法。文字较简洁，意思很明确。最后一句是顺着第三句说下来的

，并不是说明简书“笨重”，因此应把它删去。;2.用词简明，不堆砌。形容词或修饰词并非越多越好，而是越精越妙。

例如《太空一日》中“就这一下，指挥大厅有人大声喊道：‘快看啊，他眨眼了，利伟还活着！’所有的人都鼓掌欢呼起来。”描述“我”当时的状态，作者仅用了“眨眼”一词；形容大家的担心、紧张与放心，作者仅用了“喊”“欢呼”两个词。;3.在没有特殊的表达需要时，要避免词语的重复多余。例如“记得在一次期末考试中，在考完了语文后，我感觉相当不错，高兴地兴奋了很长时间。”其中“在、中、了、后”这样的字眼多余，“高兴地”和“兴奋”重复，都应该去掉

，修改为“记得一次期末考试，考完语文，我感觉相当不错，兴奋了很长时间。”这样，语言既简明，也不影响句意表达。;4.善于概括，巧用指代。无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概括

。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。不用复指成分，就会啰嗦。例如老舍《济南的冬天》中“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说:你们放心吧，这儿准保暖和。”其中“它们”即指前面的“这一圈小山”。;最后，需要注意的是，简明与否不能单纯以字数多少为标准，要从语言表达的需要出发，当简则简，当繁则繁。不能为了简明而影响语意的表达，甚至让人误解。

例如:东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去却也像绯红的轻云，但也缺不了“清国留学生”的速成班。（鲁迅《藤野先生》原稿）最后一句定稿时改为“但花下也缺不了成群结队的‘清国留学生’的速成班”。原稿词语虽少，但没有“花下”，上一句“樱花”就无所依附；没有“成群结队”就无法显示人数之多

。改句增加了字数，表意更加完备。;高科技小草

春暖花开，阳光明媚，爸爸妈妈带着自己的孩子到森林公园去踏青。

一群小朋友跑到一大块青草坪上又蹦又跳，玩得可高兴了！

他们的爸爸妈妈看见后，异口同声地喊道：“快出来啊！不要在上面玩，把小青草都踩死了！”;“不要紧的！我们喜欢小朋友和我们一起玩，因为我们是用高科技培植出来的小青草，越踩越茂盛。我们有顽强的生命力，一年四季长青，是一种专门供人休闪娱乐的小青草。”小青草不约而同地叫道。

小朋友们的爸爸妈妈听后，走近一看，小青草绿菌菌的，外观与普通的青草一模一样，但被孩子们踩过的地方依然朝气蓬勃，他们恍然大悟，连忙又喊道

：“原来这是高科技青草坪，孩子们放心大胆地玩吧

！”小朋友们七嘴八舌地说：“高科技青草坪真好！”;有位热心的小朋友还在青草坪旁树了一块醒目的标牌，上面写道：“欢迎大家进入青草坪游戏。”顿时，大人小孩都蜂拥而入，有的在上面踢足球，有的坐在上面看书、聊天，有的躺在上面晒太阳，有的放风筝，有的练习武术，有的摔跤或翻跟头。这个大青草坪一下子热闹非凡了。

一传十，十传百，四面八方的人，从此络绎不绝地到这儿来游玩。;然而，看到此情此景，小青草心里既高兴又着急，高兴的是人们终于有了一块可以随便出入的青草坪，着急的是人