中职教师述职报告.docxVIP

中职教师述职报告

本学期，本人担任班课程的教学，能认真学习贯彻党的精神，严格遵守学校规章制度，兢兢业业，想方设法提高教育教学质量和水平，按学校的要求努力完成各项工作任务。现对本学期教学工作进行述职如下：

一、思想政治方面

作为一名人民教师，我深知自己肩负的重任，在工作上严以律己，宽以待人，坚持学习，不断提高自己的业务水平。同时，我也时刻注意加强自身的政治思想理论学习，不断加强世界观改造，提高自己的人生观和世界观。坚定社会主义信念，忠诚于人民的教育事业。

二、教育教学方面

在教学工作中，我认真学习教育教学理论，积极参加学校教育教研活动，大胆进行课堂教学改革，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学。同时，也积极参加教研组组织的各种级别、各种层次的教研活动。在课堂教学上，我面对全体学生，分层教学，积极落实“以人为本”的教学理念。在教学方法上，我既要研究教师的教法，也要研究学生的学法。让学生在教师的指导下积极学习，做到有疑必问、有错必究。在教学过程中，我充分发挥课堂四十分钟的作用，大面积提高教学质量。对个别差生，我积极去鼓励他们，帮助他们树立信心，克服困难。

三、遵守纪律方面

在平时的工作中，我严格遵守学校的各项规章制度。按时上下班，不迟到早退；严格遵守教育教学常规，认真备课、上课、批改作业；严格要求学生，关心爱护学生；与同事团结合作、互相帮助、关心学校、关心学生；虚心听取别人的意见、批评和指导；虚心向他人学习、请教。同时积极参加上级部门及学校组织的各项活动。

四、廉洁从教方面

在廉洁从教方面，我时刻提醒自己是一名党员教师，要努力加强自身修养和党性锻炼。在工作中自觉抵制腐朽思想的侵蚀，坚决同消极腐败现象作斗争。在接受学生家长请客送礼的问题上我坚决抵制腐朽思想的侵蚀坚决同消极腐败现象作斗争。时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨。

五、存在不足方面

1、缺乏主动性和创造性。

2、学科教学成绩有待提高。

3、教研活动不够扎实。

4、对待学生缺乏耐心和细心。

5、在某些问题上处理的不够果断。

6、在对待学生方面有时过于急躁。

7、在对待学生方面还需要更多的耐心和细心。

8、在某些方面还需要向老教师学习。

9、在某些问题的处理上还需要向老教师学习。

10、在某些问题的处理上还需要更加果断和果断。

11、在某些方面还需要更加刻苦钻研。

12、在某些问题的处理上还需要更加灵活变通。

中职个人述职报告教师

本学年，本人担任学校xx、xx班的英语教学工作。每周10节，每周8节自习（早读和晚自习）。工作量满负荷，甚至超负荷。回首过去的一年，感想良多，现述职如下：

一、思想方面

任劳任怨，兢兢业业。作为学校唯一的年轻女教师，本学年，我担任了xx班和xx班的英语教学工作。每周14节课，每周10节自习（早读和晚自习）。工作量满负荷，甚至超负荷。但我始终以“勤奋工作，热诚待人”为准则，踏踏实实工作。

二、教学方面

1、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作到详细记录，并认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。所以我认真备课。

3、作业批改方面。学生的作业布置、批改及时、认真、细致、分量足、检测到位、反馈纠错不过夜；我则在批改的同时更注重于师生间的双向交流与沟通。对学生的作业能做到及时批改并详细的书写评语，并区别对待。对后进生的作业批改更注重于平时的辅导。一学期下来这些后进生取得明显的进步。

4、培优补差工作能提高学生的学习成绩。我在课后无私奉献、认真辅导后进生，看到他们成绩上来了大半学年总评有提高的时候我心里有数；看到他们的学习劲头浓了我也高兴。我尤其关心年级的潜能生（从xx分提到xx分的那类学生）。潜能生最怕老师不管他们。于是我就经常找他们谈心说知心话排除他们各种思想障碍，让他们一心放在学习上。在我的关爱下他们也有了可喜的进步。

5、工作中不断学习。为了加强自己的教学水平提高自己的课堂教学能力我虚心向有教学经验的老师学习并向网络学习别人好的地方去学习。“三人行必有我师”所以我经常向