冀教版二年级上册数学《倍的认识》表内乘法和除法说课教学课件.pptxVIP

表内乘法和除法(二);1.结合具体情境，经历认识“倍”的概念的过程。

2.初步体会“倍”的含义,能根据直观图示填出一个数是另一个数的几倍。

3.鼓励学生在教师指点下,积极参与观察讨论活动,对“倍”的知识充满好奇心。;;看图填空。;大象之家。;大象之家。;拔萝卜。;6里面有3个2。;1;2;3;4;5;（1）有（）只兔子，（）只鸭子，（）只鸡。

（2）鸡的只数是鸭子的（）倍，是兔子的（）倍。

（3）自己提出问题，并解答。;;圈一圈，填一填。;有()个，有()个,是的()倍。;的个数是的()倍，的个数是的()倍。;的个数是的（）倍。;数一数，填一填。;数一数，填一填。;初步认识除法算式和除号;1、结合具体事例，经历把“平均分”的结果抽象为除法算式表示的过程。

2、初步认识除法的意义，认识除号，会读、写除法算式，会根据操作和分的结果写出除法算式。

3、鼓励学生积极参与数学活动，初步体会除法和平均分之间的关系。;把8个苹果平均放到2个盘子里。;把8个苹果平均放到2个盘子里。;怎样用除法算式表示呢？;把12个萝卜平均分给4只小兔，每只小兔可以分到几个萝卜？;把12个萝卜平均分给4只小兔，每只小兔可以分到几个萝卜？;把12个萝卜平均分给4只小兔，每只小兔可以分到几个萝卜？;1.先动手摆一摆，再列算式。;2.把15条鱼平均分给3只小猫，每只小猫分()条。;（1）如果把这些花平均插在2个花瓶里，每个花瓶放（）枝。;（1）平均分给2个人，每人（）块。;在我国古代，人们很早就掌握了数的除法运算。自春秋战国之前我国出现了用“九九”表计算乘法，人们也总结了用口诀来计算除法的方法。《孙子算经》上说：“凡除之法，与乘正异。”当时我国主要是用算筹和口诀来计算除法的。

我们现在用的除法符号“÷”是一位瑞士学者雷恩于1659年在一本代数书中首先使用的。几年以后，该书被译为英文，才逐渐被人们所认识和接受。;因为“÷”在欧洲大陆曾长期被用来表示减法。为了与减法区别，后来德国数学家莱布尼茨主张用“：”作除号，与当时流行的比号一致。现在世界上有些国家仍然用“：”作除号。

“除”的本意是“分”。符号“÷”中间的横线把上下两部分分开，形象地表示了“分”。上方和下方各加圆点，分别代表分子和分母。