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《苏珊娜》教学设计

兴庆区第二十三小学

李倩囡

《苏珊娜》教学设计

教材分析：

歌曲《苏姗娜》是一首美国乡村民谣，是美国作曲家福斯特于

1847年创作的一首歌曲，深受美国人民及世界各国人民的喜爱，流

传甚广。歌曲旋律轻快流畅有着舞曲的特点，节奏跳跃，歌曲不仅表

现了对朋友真诚的情意也是对生活中美好事物追求的一种向往。学习

这首歌可以让学生初步感受美国乡村音乐的风格特点，同时通过歌曲

的演唱、舞蹈、律动表演，提高学生综合的音乐素养及其对音乐的兴

趣。

歌曲《哦！苏珊娜》共有八个乐句，其中四个乐句是完全相同的。

另两个乐句和这四个乐句仅在句尾的落音上稍作变化，也就是说整个

曲调六个乐句都是重复第一乐句轻快、流畅的音乐主题。歌曲中间部

分有一个对比乐句，这个乐句前半部分由两个八分音符和一个切分节

奏的运用，使得旋律在感情色彩上产生了变化，从而把歌曲推向高潮，

深化了“朋友”这一主题情感。后半乐句又回到了主题音调上，使单

一的音乐主题在不断反复之中又有起伏，仿佛在倾诉对远方朋友的思

念之情。

教学内容：

唱歌《苏珊娜》

教学目标：

1、能用轻快、活泼的声音演唱《苏珊娜》，体会朋友之间真诚的

情谊。

2、通过律动初步感受美国乡村音乐的风格特点。

3、能够准确完成歌曲中弱起“012”、附点“5.6”和切分节

奏“666”的演唱。

教学重点：

1、能用轻快、活泼的声音演唱《苏珊娜》，体会朋友之间真诚的

情谊。

2、通过律动初步感受美国乡村音乐的风格特点。

教学难点：

1、能用轻快、活泼的声音演唱《苏珊娜》。

2、能够准确完成歌曲中弱起“012”、附点“5.6”和切分节

奏“666”的演唱。

教学教具准备：

多媒体、音频资料、视频资料、钢琴

教学过程：

一、律动导入

1.播放音乐《牛仔很忙》片段，生随师一起律动

初步感受“美国乡村音乐“中“牛仔音乐”的风格特点

2.了解美国乡村音乐风格特点

3.引出课题《苏珊娜》

二、歌曲学习

1.观看英文版歌曲《苏珊娜》

（1）说说歌曲歌唱了什么内容？

体会朋友之间真诚的情谊。

（2）教师通过图片引导法帮助学生记忆歌词，按照歌唱顺序出示图

片描述歌曲内容。

2.出示歌曲难点节奏，教师带领学生打节拍，完成节奏。

完成附点八分节奏

完成切分节奏

3.复听歌曲《苏珊娜》

引导学生注意弱起小结“12”的演唱

跟随音乐范唱轻声学唱歌曲，熟悉歌曲旋律

4.口琴吹奏歌曲旋律

（1）师弹钢琴，生用小提琴奏法吹奏歌曲旋律

教师指导学生音准和节奏中出现的错误

（2）师生一起用和音奏法吹奏歌曲旋律

5.生跟随钢琴填词演唱歌曲

教师纠正填词错误的地方，示范教唱

6.引导学生用轻快、活泼富有弹性的声音演唱歌曲，体会歌曲情感。

三、拓展延伸

1.作曲家福斯特简介

2.五弦琴-“班卓琴”简介

观看9岁班卓琴神童演奏视频片段

3.跟随《苏珊娜》学跳牛仔舞

生随时学习简单的牛仔舞动作

4.生随音乐边唱边舞走出教室

四、总结课堂，伴随音乐边律动边走出教室。