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历届高中语文典型例题

选择题(经典例题高频考点-名师出品必属精品)

1、阅读下面的文字，完成下题。

这一切，使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨，也使他的艺术才情获得了一次蒸馏和升华，他，真正地

成熟了——与古往今来许多大家一样，成熟于一场灾难之后，成熟于灭寂后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于

几乎没有人在他身边的时刻。成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别

人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，

一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了

湖，结果——引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，《念奴娇·赤壁怀古》和《赤壁赋》马

上就要产生。

下列各句中的破折号，和例句中破折号作用相同的一项是（）

例：在这一刻满屋子人的心都是相同的，都有一样东西，这就是——对死者的纪念。（巴金《永远不能忘记的

事情》）

A．他，真正地成熟了——与古往今来许多大家一样，成熟于一场灾难之后，成熟于灭寂后的再生，成熟于穷

乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻。

B．尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果——引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射

向黄州，《念奴娇·赤壁怀古》和《赤壁赋》马上就要产生。

C．一时众人慢慢解劝住了，黛玉方拜见了外祖母——此即冷子兴所云之史氏太君，贾赦、贾政之母也。

D．每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在东洋厂里有“脚路”的带工，就亲自或者派人到他们家乡或者灾荒

区域，用他们多年熟练了的可以将一根稻草讲成金条的嘴巴，去游说那些无力“饲养”可又不忍让他们的儿女饿

死的同乡。

答案：B

解析：

1

本题考查学生正确使用标点符号的能力。

B项和例句一样，都是强调被引出的下文。

A.表示对上文的解释说明。

C.表示对上文的补充说明。

D.表示意思的递进。

故选B。

2、从题材上看，本作品属于（）

A．写景诗B．怀古诗C．哲理诗D．闲适诗

答案：B

解析：

本题考查学生理解诗歌内容，把握诗歌文体知识的能力。

B.《蜀相》抒发了诗人对诸葛亮才智品德的崇敬和功业未遂的感慨。既有对历史的评说，又有现实的寓托，所

以为怀古诗。

故选B。

3、下列各句中，没有语病的一项是（）

A．全面建设社会主义现代化国家，必须以科技为先，发挥科技创新的关键作用。

B．党史学习抓得好，不能只看材料好不好，更要看是否落实在为人民办实事上。

C．作为我国空间站任务阶段第一艘载人飞船，不断刷新着载人航天技术的新高度。

D．该技术的突破将为中国芯片的应用、发展和制造奠定坚实基础和积累宝贵经验。

答案：A

解析：

2

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

B.一面对两面。在“抓得好”前加上“是否”。

C.成分残缺。缺少主语，删去“作为”。

D.语序不当。“应用、发展和制造”语序不当，改为“制造、应用和发展”。

故选A。

4、下列哪一个选项不是出自题画诗？（）

A．山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？B．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

C．不要人夸颜色好，只留消气满乾坤。D．咬定青山不放松，立根原在破岩中。

答案：A

解析：

本题考查学生鉴赏诗歌内容及识记文学常识的能力。

A.出自宋代林升的《题临安邸》，这是一首写在临安城一家旅店墙壁上的诗。

B.出自苏轼为惠崇所画的《惠崇春江晚景》。

C.出自王冕的《墨梅》，是作者题咏自己所画梅花的诗作——《墨梅图》。

D.出自《竹石》，是一首咏竹诗。题于作者郑板桥自己的《竹石图》上。

故选A。

5、下列各句中，加点成语的使用全都正确的一项是（）

①“也许有罢，——我想。”我于是吞吞吐吐的说。

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②回头人出嫁，哭喊的也有，说要寻死觅活的也有，抬到男家闹得拜不成天地的也有，连花烛都砸了的也有。

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③在被敌军围困、百无聊赖的情况下，这位将军仍然沉着、镇定地坐镇指挥。

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④你自己荐她来，又合伙劫她去，闹得沸反盈天的，大家看了成个什么样子？

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