人音版小学音乐五年级下册迷人的火塘教学设计.docxVIP

《迷人的火塘》教学设计

教学内容：《迷人的火塘》。

教学目标：1、在学习歌曲的过程中，接着学习切分音的另一种形式,xxx、XX.,以更好的表现该地区的民族音乐风格。

2、用漂亮抒情的心情演唱《迷人的火塘》,表达侗族少年儿童对奇妙生活的酷爱。

3、在学习歌曲的过程中，了解少数民族一一侗族的音乐风格和风土人情,开阔学生视野,激发学生对民族音乐的酷爱之情。

教学重点：通过对侗族的音乐风格与风土人情的驾驭和了解，拓展学生的音乐文化视野,激发学生对民族音乐的酷爱。

教学难点：侗族音乐风格XXR、XX.的节奏特点。

教学用具：钢琴多媒体手铃、竖笛

教学过程

一、组织教学

1、播放歌曲《爱我中华》，创设音乐情境。

2、师生问好

【设计意图:歌曲《爱我中华》是学生比较熟悉宠爱的歌曲，加入视频能够立即激发学生的学习爱好,而且让学生对各个民族不同的服饰产生了爱好。】

二、感受侗族音乐和风情文化

1、初次倾听歌曲《迷人的火塘》

师:一首《爱我中华》拉开了我们今日这节音乐课的序幕。同学们都知道，我国是一个多民族的国家,而且每个民族都有它不同的文化和生活。单从音乐方面去欣赏,我们就可以发觉每个民族都有其不同的音乐风格,有很多少数民族的民歌受到世人的关注和宠爱，经常被我们传唱。同学们，你们都知道哪些少数民族的歌曲呢谁能来给大家唱一唱。

（师播放音乐范唱，生边听边思索师提出的问题。）

①侗族概况②侗族服饰③侗族建筑

④侗族民居⑤侗族乐器⑥侗族大歌

(生在叙述的同时,老师适当做以补充,重要的地方用多媒体课件进行演示,配有《迷人的火塘》作为背景音乐)

3、出示歌名《迷人的火塘》。

说明火塘

学生说一说自己对火塘的理解。

火塘说明:侗家人有个习惯,就是在劳碌了一天后全寨子的人都会聚集在火塘的四周,在那里实行篝火晚会,那载歌载舞的场面,让人别提有多欢乐了。

邀请学生一起参加这场篝火晚会

三、学习歌曲

1、节奏训练

(1)完成第一声部的节奏

准备四条不同的节奏,请同学们先视察一遍。老师示范节奏，学生听辨是哪条节奏,最终学生仿照拍击节奏。

(老师按不同的依次分别把四句节奏拍击出来,播放节奏器。)

(2)完成其次声部的节奏

第1条节奏做一个小小的改动,学生找出不同之处:前面的两拍休止和

后十六分节奏。

第2条节奏也稍稍改动一下,请学生再来听一听。

完整地练习节奏

(播放节奏器，师生共同完成其次声部的节奏。)

(3)完成二声部的节奏

合作完成二声部的节奏。

2、视唱曲谱

(1)视唱。(出示谱例)

请同学们视察一下，这条视唱曲的节奏和练习的节奏有什么关系。

节奏相同。

(2)分组合作完成二声部的视唱。唱不准的音可以用乐器较正。

(3)分组汇报。乐器吹得好的同学进行伴奏。

两个小组要同时进行完成这条二声部的视唱练习。留意,两个声部的音量要均衡。希望我们这次挑战成功。

3、填唱歌词

(1)填唱高音声部的歌词

先进行高音声部。师生合作：师唱歌曲的前半部分,学生完成后半部分的歌词填唱。

(2)填唱低音声部的歌词

(3)完整填唱歌词

随琴完整演唱歌曲。

【在各个环节中，让音乐贯穿始终,使学生在本节课中始终在音乐的氛围中歌颂、舞蹈、欣赏以与表演，突出了音乐的主体性。】

四、编创与活动

1、情境表演

一组学生手中拿着红绸，围起源泉,中间的同学仿照火苗进行舞动,其他学生进行演唱。

2、结束语

师:伴随着这好听的歌声,漂亮的舞蹈,我们今日的音乐课就要结束了。希望我们

每一个人都能酷爱我们的民族音乐，做一个爱唱歌的人。