第9课《鱼我所欲也》课件(共59张精品)++2021-2022学年部编版语文九年级下册.pptxVIP

鱼我所欲也孟子

2006年全国大学生年度人物李春华，在当年7月21日因勇救两名落水少年献出了年轻的生命。他的英勇事迹传诵开后，感动了很多人，团中央全国学联号召：向李春华学习做青年先锋。可是有人却在网上发表文章说，这样做不值。到底值不值呢？今天通过学习两千多年前孟子的《鱼我所欲也》一文，可能会找到答案。

课时目标鱼我所欲也能够掌握基础知识能够理解课文内容能够把握重点字词能够翻译全文能够把握字音了解背景及作者巩固练习

孟子(约前372—前289)孟子名轲，字子舆，邹（今山东邹县）人，战国时期著名的思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，后人称之“亚圣”，并常以“孔孟”并称。在政治上，他提倡“仁政”，提出“民贵君轻”的民本思想，反对诸侯之间的兼并战争;在人性问题上，孟子主张性善论。孟子长于在平易的语言中展现精深的事理。作者简介

写作背景孟子生活在战国时期，社会动荡不安，人民生活十分痛苦。当时，各大国间“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”。对此，孟子的政治主张主要是“仁政”。孟子最早提出“民贵君轻”的主张，认为只有“不嗜杀人者”，才能统一天下。

作品简介课文选自《孟子·告子上》，题目是编者加的。《孟子》是先秦诸子杰出的散文著作，内容包括孟子的政治学说、政治活动、哲学思想和个性修养。《孟子》与《论语》同是语录体散文，但与《论语》相比，它篇幅较长，内容也更具体，描绘也更细致。《孟子》比喻准确形象，语言犀利酣畅，感情洋溢饱满，说理深刻透彻。

课堂检测【演练1】文学常识填空。《鱼我所欲也》出自《______________》，作者________；________时期鲁国人，是思想家、教育家、儒家思想的代表人物。还学过他的文章《得到多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》。“四书”：《________》《________》《________》《________》。孟子?告子上孟子战国孟子论语大学中庸

课时目标鱼我所欲也能够掌握基础知识能够理解课文内容能够把握重点字词能够翻译全文能够把握字音了解背景及作者巩固练习

鱼我所欲也鱼/，我/所欲/也；熊掌/，亦/我/所欲/也。二者/不可/得兼，舍/鱼/而取/熊掌/者也。生/，亦/我/所欲/也，义/，亦/我/所欲/也。二者/不可/得兼，舍生/而/取义/者也。生/亦/我/所欲，所欲/有甚于/生/者，故/不为/苟得/也。死/亦/我/所恶/，所恶/有甚于/死/者，故/患/有所/不辟/也。如使/人之所欲/莫甚于/生者，则/凡可以/得生者/何不用也？wéiwùbì

使/人之所恶/莫甚于/死/者，则/凡可以/辟患者/何不为/也？由是则/生/而有不用/也；由是则/可以辟患/而有/不为也/。是故/所欲/有甚于/生/者，所恶/有甚于/死/者。非/独/贤者/有/是心/也，人/皆有之/，贤者/能/勿丧/耳。wùbìwéiwéiwù

一箪食/，一豆羹/，得之/则/生，弗得/则/死。呼尔/而与之，行道/之人/弗受/；蹴尔/而与之，乞人/不屑/也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？dāngēngfúfúcùxièyú

乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。xiàng

故不为苟（）得也死亦我所恶（）故患有所不辟（）也一箪（）食一豆羹（）蹴（）尔而与之乞人不屑（）也为（）宫室之美所识穷乏者得我与?（）gǒuwùbìdāngēngcùxièwèiyú正字音

课时目标鱼我所欲也能够掌握基础知识能够理解课文内容能够把握重点字词能够翻译全文能够把握字音了解背景及作者巩固练习

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。译文：鱼是我所想要的东西，熊掌也是我所想要的东西，（如果）这两种东西不能同时得到，那么，我要舍弃鱼而选取熊掌。所想要的同时得到舍弃

生亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。译文：生命是我所想要的东西，大义也是我所想要的东西，（如果）这两种东西不能同时得到，那么，我就要舍弃生命而选取正义。所想要的同时得到舍弃

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。译文：生命是我所想要的东西，然而我所想要的东西有比生命更重要的，所以我不去做苟且偷生的事情。死亡是我所厌恶的事情，但所厌恶的事情有比死亡更为严重的，所以有祸患