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《画画你我他》评课稿

大家好！我是来自公田镇中心小学的彭慧麟，我今天点评的课是汪淼老师的课《画画你我他》。

《画画你我他》是七年级上册的学习内容，属于“造型?表现”学习领域，该领域强调自由表现，大胆创造，外化自己的情感和认识，本课分为“自画像”和“画画好伙伴”，而汪老师这节课的内容是第一课时自画像，《自画像》的主要内容是人物速写，要求学生在较短的时间内，以线造型，抓住人物头部的特征，形象生动的来表现自己。

1.教学导入：通过全班的同学的照片导入，吸引学生的注意力。

2.教学引导：首先通过对作品的欣赏来总结自画像的人物形象特征；然后让学生去欣赏有名画家的自画像来寻找灵感，归纳不同脸型画法，最后再放出三个学生的照片，让大家找一找发型特征，讲授不同发质用不同的线条表现。

3.梯度练习：讲出练笔要求，让学生简单作画。

4.教学拓展：学生简单的练完笔之后老师讲授自画像运用的手法比如：夸张、省略、象征等手法，然后展示老师范画，让学生欣赏，最后学生再去完成最终的作品。

课堂中是不是每个学生都能创作出作品并不是最重要的，而是在课程中的主要目标是提升学生在美术学科方面的核心素养，认识到生活中有各种的美，开拓眼界，提高审美水平，享受艺术带来的快乐，同时增进同学之间、师生之间的感情。

课堂观察可以从多个维度进行，这堂课例我主要融合“学生”“过程与方法”“激励与评价”三个维度来观课。

“学生”维度主要考量

在课堂教学中，尊重每个学生的个体特征，允许学生从不同的角度来观察自己的朋友，用不同的方式进行创作，允许学生自己去感觉，产生不同的情感体验，允许学生有自己的表达方式，在这堂课中，汪老师发现学生的亮点，促进学生的全面发展

二、“过程与方法”的维度主要考量：

教学的目的不是为了把每个学生培养成一个画家，而是激发学生的美术兴趣，培养学生的审美情趣，提高学生的整体素质，增强学生的学习信心，改变学生的心态。。我觉得汪老师这堂课通过讲授和学生对自己肖像画的理解运用，生动地表现自己的形象特点，表达自己的艺术追求和生活态度，从而达到属于每个学生的独特的个性张扬。

三“激励与评价”维度主要考量

汪老师善于发现学生的优点和长处，通过语言、情感和恰当的教学方式，让学生感受到自己受到了肯定，增强了学生的信心，调动了学生的积极性

个人建议：

在这堂课中，我有一些个人建议，仅代表个人意见，我感觉对于没有美术基础的学生而言，即使老师做了示范，有一些学生还是迟迟不敢动笔，如果说老师增加一些专业知识讲解，比如：三停五眼、面部垂直中线和正俯的眼睛位置的步骤，这样学生理解的会不会更好呢？我很喜欢汪老师的这节课，她从学生的生活出发，关注了全体学生，值得我去学习！