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“互联网+”背景下智能化教学模式的现状问题与对策研究

随着“互联网+”时代的到来，智能化教学模式正在得到越来越多的关注和应用。在智能化教学模式的推广过程中，仍然存在着一些现状问题。本文将针对智能化教学模式的现状问题进行深入分析，并提出相应的对策研究，以期为智能化教学模式的健康发展提供一些参考。

一、智能化教学模式的现状问题

1.教育资源分配不均衡

在“互联网+”时代，教育资源的获取变得更加便捷，但是仍然存在教育资源分配不均衡的问题。一方面，发达地区的学校及教育机构拥有更多的资金和技术支持，能够更好地实现智能化教学模式；相对贫困地区的学校及教育机构因为条件的限制，无法有效地推行智能化教学模式，导致教育资源的不公平分配。

2.教学内容质量参差不齐

在“互联网+”时代，学生可以通过网络获取到各种不同质量的教学资源，但是质量好坏参差不齐，学生面临着选择困难的问题。有些教学内容缺乏权威性和可信度，无法满足学生的学习需求；而有些教学内容虽然质量较高，但对于学生而言并不适合，导致学习资源的浪费。

3.教师专业水平不足

智能化教学模式需要教师具备一定的技术和教学能力，但是目前很多教师的专业水平不足，无法适应智能化教学的需求。尤其是一些老教师，他们对于智能化教学模式的运用和掌握程度较低，无法发挥其在课堂教学中的优势，导致了教学效果的下降。

4.学生学习态度不够端正

在“互联网+”时代，学生容易受到外界干扰，学习态度不够端正，导致学习效果的不佳。一些学生过分依赖智能化教学模式，缺乏自主学习能力；而另一些学生则对智能化教学模式持怀疑态度，不够积极参与，导致教学效果不佳。

1.加强教育资源的均衡分配

政府及相关教育部门应加大对贫困地区教育资源的投入，以确保各地区学校和教育机构都能够享受到智能化教学模式带来的益处。可以通过各类政策手段，鼓励企业机构和社会组织向贫困地区捐赠技术设备和资金支持，以弥补这方面的不足。

2.完善教学资源评估和监管机制

教育部门应建立健全的教学资源评估和监管机制，对于优质的教学资源进行认可和推广，对于低质量的教学资源进行淘汰和整改，以确保学生能够获取到真正有益的学习资源，提高智能化教学模式的质量。

3.加强教师的培训和引导

学校及教育机构应加大对教师的培训力度，提高教师的智能化教学能力。可以通过举办各类教师培训班、开展教学案例分享等形式，提升教师的技术水平和教育智慧，使其能够更好地应对智能化教学模式的挑战。

4.提倡学生自主学习和健康生活

学校及教育机构应加强对学生的教育引导，提倡学生的自主学习和健康生活。可以通过各类教育活动和课外辅导，培养学生的自主学习能力和正确学习态度，引导学生正确使用智能化教学资源，使其更好地融入到学习生活中。