中班美术风筝.pptx

2023中班美术风筝

风筝的起源风筝的制作风筝的艺术幼儿制作风筝反思总结contents目录

风筝的起源01

风筝是中国古代发明的，据史书记载，风筝已有两千多年的历史。风筝源于中国风筝的起源传说有很多，其中一个传说是风筝是由鲁班受到鹞鹰启发而发明的。风筝传说风筝的传说

古代风筝古代风筝多用于军事和通讯，后逐渐发展成玩具和工艺品。现代风筝现代风筝不仅用于娱乐，还成为航空、航海等领域的模型和工具。风筝的历史

1风筝的种类23软体风筝是指用纸或布等软性材料制作的风筝，具有轻便、易携带等特点。软体风筝硬体风筝是指用木材、竹子等硬性材料制作的风筝，形状和图案多样，较为笨重。硬体风筝龙骨风筝是指具有龙骨结构的硬体风筝，具有较好的飞行性能和稳定性。龙骨风筝

风筝的制作02

选择质地坚硬、不易弯曲的竹子作为骨架，长度可根据需要选择。制作风筝的材料竹棒用于覆盖竹架，可以根据个人喜好选择颜色和图案。纸或绸布用于连接和固定竹棒。线和细棍

制作风筝的步骤将竹棒用线绑成一个菱形的框架，注意保持平衡。组装竹棒覆盖纸或绸布制作尾巴绑好线将纸或绸布剪成与竹架大小相符的形状，用胶水或浆糊粘在竹架上。用纸或绸布做出一个漂亮的尾巴，可以调节方向和稳定风筝。将风筝绑在一根线上，以便更好地控制风筝的方向和高度。

制作风筝的技巧注意竹棒的长度和线的长度要相等，以保证风筝的平衡。在制作过程中，可以使用一些辅助工具，如剪刀、胶水、浆糊等，注意安全使用这些工具。选择轻便、柔软的纸或绸布，可以使风筝更加轻盈和容易控制。在画图案时，可以根据自己的喜好或传统风筝图案进行绘制，让风筝更加美观。

风筝的艺术03

色彩鲜艳中班幼儿通常喜欢鲜艳的色彩，因此在风筝上运用红、黄、蓝、绿等基本颜色是常见的。色彩搭配教师可引导幼儿学习色彩搭配的基本原则，如相邻颜色搭配、对比色搭配等，提高幼儿的色彩审美能力。风筝的色彩

对于中班幼儿，教师可以引导他们学习简单的图案，如圆形、方形、三角形等，以及这些图案的组合和变化。简单图案为了让幼儿更加感兴趣，教师可以将动物图案融入到风筝设计中，如小鸟、蝴蝶等。动物图案风筝的图案

传统风筝教师可以通过介绍传统风筝，让幼儿了解风筝的历史和文化背景。创新风筝教师也可以引导幼儿尝试创新，让他们自己设计风筝的图案和造型，激发幼儿的创造力和想象力。风筝的文化内涵

幼儿制作风筝04

材料准备老师需提前准备各种风筝制作所需的材料，如风筝布、竹竿、彩纸、胶水、剪刀等，以保证孩子们制作风筝时所需的材料充足。知识准备在制作风筝前，老师可以向孩子们简要介绍风筝的起源、种类及特点，让孩子们对风筝有一个基本的认识。制作前的准备

03制作风筝布老师可以协助孩子们将风筝布裁剪成合适的尺寸，并粘贴在风筝骨架上。制作过程指导01制作风筝骨架老师可以引导孩子们用竹竿制作风筝的骨架，让他们尝试自己动手将骨架搭好。02制作风筝尾巴老师可以指导孩子们用彩纸剪出各种漂亮的尾巴，并粘贴在风筝骨架的底部，以增加风筝的美观和稳定性。

当孩子们完成风筝制作后，老师可以组织他们在操场或教室内进行风筝展示，让其他班级和老师欣赏孩子们的作品。作品展示老师可以根据孩子们在制作过程中的表现以及最终的作品质量，对孩子们进行综合评价，总结出他们在制作风筝过程中的优点和不足，鼓励他们在今后的手工活动中继续努力。评价与总结作品展示与评价

反思总结05

教学内容与目标本次中班美术风筝课程，旨在引导学生了解风筝的历史、文化和基本制作方法，同时培养他们的审美和创造力。教学效果与不足在教学过程中，学生们表现出极大的兴趣和热情，能够积极参与到制作过程中。然而，由于时间限制和部分学生缺乏基础，他们在独立完成风筝制作方面还存在一定困难。教学反思

学习收获学生们普遍反映，通过本次课程学习，他们了解了更多关于风筝的知识，包括其历史、文化背景以及制作过程。同时，他们也认识到了风筝对于传统文化的重要性。需要改进的地方学生们认为，在制作过程中，需要更多地关注细节和技巧，如线材的选择、风筝尾巴的长度等。此外，他们还希望老师能够在课堂上提供更多样化的风筝制作方法和技巧。学生反思

调整教学内容在今后的教学中，可以适当地增加对风筝文化和历史背景的介绍，以增强学生对传统文化的认识和理解。同时，也可以考虑引入更多现代元素，如新型材料和设计理念，以引导学生将传统与现代相结合。建议和改进加强技巧指导在教学过程中，可以针对学生在制作过程中遇到的困难和问题，提供更有针对性的指导和帮助。例如，可以详细地介绍各种风筝制作技巧和方法，并现场演示操作过程。鼓励自主学习可以鼓励学生在课后通过查阅资料、观看视频等方式，自主探索风筝的更多制作方法和技巧。同时，也可以组织一些拓展活动，如风筝制作比赛、参观风筝博物馆等，以进一步拓展学生的视野和兴趣。

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