《校园欺凌》PPT班会课件.pptx

校园

欺凌;目录

;校园欺凌是什么;;;;校园欺凌的起因;未成年人身心处于成长期，情感易冲到，好胜心强，

不能理性控制情绪，不能通过合理方式反映情况，

加上法律意识淡薄，习惯性用暴力方式解决问题。

;日常摩擦占据55%

其次是钱财纠纷占17.5%

情感纠纷和偏激心理分别是15%和7.5%

而实施暴力的行为又具有群体性，70%是共同犯罪。

;强控制欲

易怒易受挫

社交欲望强烈

不守规矩

视暴力为正义;除了学生自身的因素以外，客观环境等方面的因素也对校园暴力的发生有着重要的影响，农村地区的学校在各种类型的校园欺凌发生率上都要高过城市的学校;;校园欺凌的表现;;《中国校园欺凌调查报告》指出，语言欺凌是校园欺凌的主要形式。按照校园欺凌的方式进行分类，语言欺凌行为发生率明显高于社交、身体以及网络欺凌行为。

中部地区校园欺凌行为发生率最高。在校园欺凌行为调查的样本数据看，中部地区学生的校园欺凌行为发生率最高，占46.23%。且校园欺凌行为呈现出以“中部地区西部地区东部地区东北地区”的地理空间分布形态;校园欺凌的处理方式;《校园欺凌受害者生存状况调查报告》在这60人中，仅有23人是未采取任何措施，从始至终忍气吞声，而剩下的37人全部是向老师/家长报告后无果，最终不得不独自忍受;家长处理方式;老师处理方式;校园欺凌的危害;78.4%

51.1%

44.3%

;;不论是何种形式的校园欺凌，都会使受害者在心理上产生创伤，严重的甚至影响人格的正常发育;校园欺凌也会使受害的学生由于受到暴力伤害的投射反应，出现各种违纪和越轨行为，甚至反过来去欺凌其他弱小的同学。在各类违纪和越轨行为中，遭受过校园欺凌的学生的发生率都差不多比没有受过校园欺凌的学生高一倍以上;我们能做什么;保持镇静，采取迂回战术尽可能拖延时间，争取有机会求救。

必要时，向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意。

人身安全永远是第一位的，不要激怒对方。

一定要及时跟家长或老师沟通情况。

遇到自己和对方力量相距不???太远时

可以考虑使用警示性的语言来击退对方的企图。

;日本：教师共享欺凌事件信息

2013年6月，日本国会通过了《防止欺凌对策推进法》，首次将防止校园欺凌问题法制化，形成了一套自上而下、社会联动的应对措施。居民目睹有欺凌事件在校外发生，应及时告知学校，方便学校第一时间进行处理。学校老师要随时关注学生动态，如果有欺凌事件，就要将这件事记入“学生指导卡”里，在所有教师中共享信息。

2013年6月，日本文部科学省设立了全国统一的24小时免费求助热线，以确保家长和学生可以随时咨询校园欺凌问题并获得帮助。;英国：违反“教养令”或被罚1000英镑

当学校发现学生有严重偏差行为时，在执行任何课程方案之前，都要与家长签署“教养契约”，以督促家长履行教育监护责任。

如果学生因欺凌等偏差行为被永久停学或在一年内被定期停学两次以上，地方教育局或学校可向法院申请，对该学生的家长发出“教养令”。

违反“教养令”的家长，学校可移送治安法院裁决处以罚金，每次最高为1000英镑。;加拿大：粉色T恤日”抵制校园欺凌。

2007年，加拿大两名学生发现同班同学由于身穿粉色T恤而受到欺凌，他们出去购买了50件粉色T恤，分发给同班同学，由此向欺凌者传递一个信息：欺凌行为将不再被容忍。从那以后，每年2月底，加拿大的中小学生都会身着粉色T恤，参加一年一度的全国性“抵制校园欺凌行为”的活动;美国：

由教育部牵头组成“联邦预防欺凌委员会”

督促各学校防止校园欺凌，并指导各州制定方校园欺凌的法律政策。;笔者建议;校园本应该是最阳光、最安全的地方，但校园欺凌的出现却让孩子们的身心健康受到极大的伤害，也一次次冲破道德的底线，刷爆我们的眼球，只有我们对校园欺凌事件保持零容忍的态度，才能拯救那些即将带着伤长大的孩子。希望在不久的将来，我们能真正的对校园欺凌说NO！