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高职戏剧影视表演专业“163”育人模式探索与实践

一、引言

在当今社会，戏剧影视表演行业受到了越来越多人的关注和追捧，因此相关专业的培养也变得尤为重要。为了更好地满足社会对戏剧影视表演人才的需求，高职教育部门不断探索和实践新的育人模式。我校戏剧影视表演专业“163”育人模式就是其中的一个成功案例。本文将从该育人模式的理念、结构和实施效果三个方面进行探讨。

二、育人模式理念

戏剧影视表演专业“163”育人模式的理念主要包括学科建设应用型、教学育人一体化和课程实践深入化三个方面。

学科建设应用型是该育人模式的核心理念之一。戏剧影视表演专业是一个非常实践性强的专业，因此相关课程应该更加注重实际应用。在学科建设时，我们注重培养学生的动手能力和实际操作技能，让学生在课堂学习的基础上能够更好地运用所学知识进行实践操作，为将来步入职场做好充分的准备。

教学育人一体化也是该育人模式的一个重要理念。在专业教育中，我们强调教学和育人的有机结合，不仅要传授专业知识和技能，还要注重学生的思维发展和道德素质的培养。帮助学生树立正确的人生观和价值观，使其在未来的发展道路上做出正确的选择。

课程实践深入化也是戏剧影视表演专业“163”育人模式的理念之一。在课程设置上，我们注重实践性课程的设置，并且加强实践环节的深入度，让学生更加深入地了解专业技能，丰富实践经验，为以后的实践工作奠定坚实的基础。

基础课程建设是该育人模式的重要组成部分。我们针对戏剧影视表演专业的特点，设计了一系列相关的专业基础课程，包括表演技巧、音乐舞蹈、话剧表演、影视制作等方面的课程，为学生的专业学习打下了坚实的基础。

实践环节设置也是戏剧影视表演专业“163”育人模式的重要结构之一。在实践环节上，我们注重设置多种形式的实践项目，如话剧表演、影视拍摄、舞台搭建等，让学生在实践中不断提升自己的技能和能力。

育人工作机制是该育人模式一个关键组成部分。我们注重建立一套科学合理的育人工作机制，包括学生管理制度、教师指导制度、课程管理制度等，为学生的全面发展提供了良好的保障。

四、育人模式实施效果

戏剧影视表演专业“163”育人模式实施以来取得了一定的效果。学生的专业能力得到了显著提升。通过实践性课程和实践项目的深入开展，学生在专业技能方面有了显著提升，学生在专业领域的竞争力明显增强。

学生的综合素质也得到了较大的提升。通过教学育人一体化的理念，学生的思维能力、沟通能力、团队合作能力等方面均得到了有效锻炼和提升。

学生的就业率也得到了明显的提高。通过实践项目的深入开展，学生积累了丰富的实践经验，使得他们在就业市场上更具竞争力，就业率明显提高。

五、结语

戏剧影视表演专业“163”育人模式的探索与实践为高职教育提供了一些有益的借鉴。通过本文的介绍，相信大家对于该育人模式有了一定的了解。希望通过不断的实践和探索，我们能够为高职戏剧影视表演专业的人才培养提供更好的经验和模式，让更多的优秀人才走进这个充满机遇和挑战的行业。