苏州园林统编版语文八年级上册.pptx

苏州园林

—叶圣陶;;活动一：找一找，理一理（理清说明对象、说明顺序）

活动二：画一画，讲一讲（抓住说明特征）

活动三：辨一辨，说一说（分析说明方法）

活动四：读一读，品一品（揣摩说明语言）

活动五：想一想，说一说（理解写作意图）;;;;苏州园林给你留下怎样的印象？;苏州园林的总特征：;先从四个主要方面说明：

亭台轩榭的布局

假山池沼的配合

花草树木的映衬

近景远景的层次

;留园;第3段：讲究亭台轩榭的布局;狮子林;从各个角度看都成一幅画。;;高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。;近景远景的层次;隔而不隔,

界而未界;完美的图画;先从四个主要方面说明：

讲究亭台轩榭的布局

讲究假山池沼的配合

讲究花草树木的映衬

讲究近景远景的层次

①这四个“讲究……”先从宏观上说主要建筑的整体“布局”，再具体到假山、池沼这些大的景致的内部“配合”，然后说花草树木这些小的方面的相互“映衬”，最后说到近景远景的“层次”，是从宏观到细节的逻辑关系。

②如此介绍，符合人们的认知规律。

③这四个“讲究……”分别与后面的第3、4、5、6段在内容上一一对应，如果调换顺序，将使文章条理不清。;;在每一个角落都注意图画美;如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。;阶砌旁栽几丛书带草。;墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。;那些门和窗尽量工细而绝不庸俗。;梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。;;

活动三：辨一辨，说一说（分析说明方法）

;“用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。”

例句运用了打比方的说明方法，把苏州园林比喻成美术画，形象生动地说明了苏州园林的亭台轩榭“要求自然之趣，不讲究对称”的特点，从而也进一步说明了苏州园林的图画美的特点。;常考的说明方法+效果词（加粗字体就是效果词）

1.列数字--这句话运用了列数字的说明方法，列举了....数字，科学准确具体地说明了……的……特点

2.作比较--这句话运用了作比较的说明方法，通过…和…进行对比(类比)，突出强调了…的…特点。

3.举例子--这句话运用了举例子的说明方法，举了...的例子，具体形象的说明了……的……特点，便于读者理解。

4.打比方--这句话运用了打比方的说明方法，把…比作…，生动形象地说明了…的…特点。化抽象深奥为浅显易懂

5.引用（引资料--引用了《》更权威或富有文采趣味

6.列图表更直观

7.摹状貌--描摹....的样子特点生动形象;设计者和匠师们一致追求：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。;从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。;;有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。;四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。;

小结：多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。

;活动四：读一读，品一品（揣摩说明语言）

;首先，了解说明文语言的特点——准确性、严谨性、科学性。

其次，说明文语言的准确性主要体现在以下几类词上：

1.数词（包括约数和确数）。

2.表示修饰的或者表示限制的词语。

3.表示肯定、估计、推测等语气的词语。

4.其他表示事物特性的词语。;再读第四段，“至于池沼，大多引用活水”一句中，“大多”一词可以去掉吗，为什么呢？

不能去掉。因为“大多”一词

表示大部分的池沼是引用活水的，

并不是全部都是这样的。如果去

掉了，就表示所有的池沼都是引用

活水，这与事实不符，就不能体现说明语言的准确性。;品味语言;假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”与“技术”有什么区别？）;可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。“隔而未隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？）;如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。;

活动五：想一想，说一说（理解写作意图）;课堂总结