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东胜区鸿波小学德育处
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鸿波小学班主任培训三年规划
班主任是学校德育工作的中坚和骨干,是沟通学校、家庭、社会教育的桥梁。在班级中,班主任是班级的组织者和指导者,是学生成长过程的教育者。班主任在学校中担任着特殊的教育角色,要求班主任要有较高的修养,即在政治思想上,道德品质上,业务水平上,工作能力上和教育艺术上均应达到一定的程度,各方面堪为人师,做到为人师表。基于此,我校的班主任校本培训给我校17位班主任创设了一个学习、交流、借鉴的平台。因此,特制定09、10、11学年度班主任培训三年规划。
一、指导思想
以党的教育方针、政策为指导,更新教师教育观念,以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口,注重理论与实践相结合,提高全体班主任创新意识和创新能力,探索班主任校本培训模式,提高班主任培训的针对性,从而促进我校班主任队伍整体素质和工作水平的提高。
二、培训目标
1、提高全体班主任的素质和班级管理水平。在2011年12月底之前,全体班主任完成20学时的校本培训任务。通过培训,全面提高班主任履行工作职责的能力。
2、构建班主任队伍建设的长效机制。建立班主任上岗制度、班主任聘任制度、继续教育制度和规范管理等工作制度,并形成长效机制。从2009年9月起,凡进入我校班主任队伍的教师,在上岗前或上岗后一学期时间内均应接受不少于3学时的专题培训。
3、进一步推进校本培训的发展。根据我校校本培训计划,开展班主任全员培训。通过实施班主任校本培训计划,进一步完善我校校本培训制度,促进教师的专业发展。
三、培训对象
全校在岗班主任(逐年增加)
四、培训原则
1、实效性原则。坚持理论联系实际,从班主任工作的实际需要出发,针对现实问题设计与安排培训内容,重视经验交流,突出案例教学。
2、创新性原则。积极探索创新培训内容、方式、方法、手段和机制,针对教师在职学习的特点,充分发挥网络的作用,不断提高班主任培训工作的效率和质量。
3、灵活性原则。采用集中校本培训与个人自学相结合,提高培训的实效性。
五、培训内容
根据我校班主任工作的实际需要,培训内容主要包括:班主任工作规范、班级文化建设、班级管理、班队主题活动设计、班主任专业成长等五个专题模块。
1、班主任工作规范。主要包括党的教育方针政策、学校制度、班主任行为规范、校园安全等内容。
2、班级文化建设。主要包括教室布置、班风、学风、集体荣誉感等方面的内容。
3、班级管理。主要包括班级“温馨教室”创建、班级班风建设、小干部队伍建设、特殊学生的教育转化、班级日常管理等内容。
4、班级班队活动主题。主要包括主题班队活动设计与开展、综合实践活动的指导等内容。
5、班主任专业成长。主要包括班主任专业发展设计、专业化知识结构等内容。
六、培训模式
根据《鸿波小学班主任培训实施方案》,我校将采取区级培训和校本培训相结合的方式进行培训,并完成相应培训任务。
(一)区级培训
1、推荐优秀班主任参加教育局组织的班主任培训。根据区教育局中小学班主任培训的统一部署,我校推荐优秀班主任外出学习和培训,并充分发挥优秀班主任的引领作用和示范作用。
2、所有新教师都要参加教师进修学校组织的新教师培训班,确保新教师先培训后上岗。
3、积极参加区教育局统一部署的专题报告会、聘请教育局领导或有经验的老班主任来我校指导班主任工作。
(二)校本培训
1、建立班主任学习制度。通过德育领导小组例会、班主任会议等一系列例会制度,加强学习,提高认识。学校德育领导小组每月推荐有关的专题文章上传到东胜区教育局的网站上,方便广大班主任学习。同时,学校购买有关班主任成长的书籍并积极向班主任推荐有关的专业书籍,组织教师学习,进行学习心得交流。
2、建立班主任反思制度。班主任老师每学期写2篇班队工作文章,可以是总结,教育反思,也可以是叙事或案例,记录自己在班级管理中的成功经验、失败之举,或者直面困惑,为自己留下进步的轨迹。
3、举行班主任专题论坛。我校班主任专题论坛关注班主任工作中的典型问题。主题一——班主任的人格魅力与良好班集体的建设;主题二——班队活动的设计与组织;主题三——如何创建温馨教室;主题四——团体心理辅导活动。通过交流,探讨班级管理中的普遍性问题,展示优秀班主任的先进理念和宝贵经验,让更多的班主任老师从中受益。
4、依托青蓝工程促进新班主任的成长。加强新教师的培训。内容有:班级管理的常规工作、了解学生特点、行为习惯、学业状况的途径与方法、与学生谈话交流的艺术、家访艺术、班队活动的设计与开展等等。培训的方式有专题讲座、班队活动案例交流、观看录象等等。担任培训工作的老师为德育分管领导、德育主任、优秀班主任。
5、推广优秀班主任的工作经验。每学年举行一次班主任工作经验交流会,评出优秀班主任进行表彰,并将他们的经验推广到全校学习。
6、聘请有关的专
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