范进中举公开课精选优秀ppt课件.pptx

范进中举公开课精选优秀ppt课件汇报人：2023-12-03

目录contents范进中举作品背景与作者简介文本解读与赏析知识拓展：科举制度及其影响艺术特色探讨与价值评价跨文化对比：东西方讽刺文学异同课堂互动环节

01范进中举作品背景与作者简介

03创作历程历经生活沧桑，对封建科举制度有深刻认识，著《儒林外史》以讽刺时弊。01吴敬梓（1701-1754）字敏轩，号粒民，安徽全椒人，清代著名小说家。02经历出生于书香门第，早年生活优裕，后家道中落，移居南京，以卖文为生。吴敬梓生平及创作历程

清代长篇讽刺小说，共五十六回，以写实主义手法描绘各类人士对“功名富贵”的不同表现，展现人性的善恶与社会的世态炎凉。中国古代讽刺小说的高峰，对后世文学创作具有深远影响。《儒林外史》简介与地位地位《儒林外史》

发生在明朝时期，范进参加科举考试，屡试不中，直到五十四岁才考中秀才，后又中举人、进士，历经艰辛终成大器。故事背景通过范进中举的故事，揭示封建科举制度对知识分子命运的深刻影响，讽刺封建社会的世态炎凉和官场腐败。同时，范进中举也体现了古代知识分子对功名的执着追求和不懈努力的精神。历史意义范进中举故事背景及历史意义

02文本解读与赏析

范进是一个贫穷的读书人，通过科举考试逐渐崛起。他的人物形象既可笑又可悲，具有深刻的社会意义。形象塑造范进性格懦弱、虚荣，对科举制度有着盲目的信仰。他的行为举止常常显得荒谬可笑，但同时又透露出一种悲凉和无奈。特点分析范进人物形象塑造及其特点

讽刺手法作者运用夸张、对比等讽刺手法，通过范进的科举经历，对封建科举制度进行了深刻的揭露和批判。效果展示讽刺手法的运用使读者在笑声中感受到作者对科举制度的愤怒和不满，增强了作品的社会批判力度。讽刺手法运用及效果展示

经典片段一范进中举后发疯的情节。这一段描写了范进因中举而陷入疯狂的状态，生动地展示了科举制度对人性的扭曲。经典片段二范进与张乡绅的对话。这一段通过范进与张乡绅的对话，揭示了封建社会的世态炎凉和人际关系的虚伪。经典片段欣赏与解读

03知识拓展：科举制度及其影响

科举制度始于隋朝，隋文帝废除九品中正制，采用分科考试选拔官员。起源唐朝继承并发展了科举制度，增设科目，提高考试难度。宋代进一步改革，实行糊名和誊录，防止徇私舞弊。明清时期，科举制度达到鼎盛，成为选拔官员的主要途径。发展科举制度起源与发展历程

选拔人才巩固统治促进教育社会流动科举制度对古代社会影举制度使得人才选拔更加公平、客观，有利于优秀人才的脱颖而出。科举制度选拔的官员通常具备较高的文化素质和忠诚度，有利于巩固封建统治。科举制度推动了古代教育的发展，促进了知识的普及和传播。科举制度为底层士人提供了晋升机会，促进了社会流动和阶层流动。

现代教育旨在培养全面发展的人才，注重素质教育；而科举制度主要选拔官员，注重应试能力。目的现代教育内容丰富多样，包括科学、文化、艺术等多个领域；而科举制度主要考察经史子集等儒家经典。内容现代教育采用多种教学方法和手段，注重实践和创新；而科举制度主要采用笔试形式，注重记忆和应试技巧。方法现代教育与科举制度对比

04艺术特色探讨与价值评价

讽刺手法运用通过范进中举前后人们态度变化，讽刺社会现象。幽默元素融入以夸张、对比等手法展示人物性格，引发读者笑声。讽刺幽默风格在作品中体现

VS通过范进中举反映封建科举制度下的社会现实。批判精神传承对现实社会中类似现象进行批判，呼吁改革和进步。揭示社会现实现实主义批判精神传承价值

范进中举为后世讽刺现实主义文学作品提供借鉴。作品中的人物形象和情节对后世文学创作具有启示作用。讽刺现实主义风格人物塑造和情节设置对后世文学创作启示和影响

05跨文化对比：东西方讽刺文学异同

东方讽刺文学发展介绍东方讽刺文学的历史渊源、发展脉络和重要代表作品，如《儒林外史》等。西方讽刺文学发展阐述西方讽刺文学的历史背景、发展轨迹和经典作品，如莎士比亚的喜剧、斯威夫特的《格列佛游记》等。东西方讽刺文学发展概述

共同点探讨东西方讽刺文学在主题选择、讽刺手法、人物形象塑造等方面的相似之处，如对社会现象的批判、夸张和变形的运用等。要点一要点二差异点分析东西方讽刺文学在文化背景、价值观念、审美传统等方面的差异，如东方讽刺文学注重婉约含蓄，西方讽刺文学则更加直接尖锐等。东西方讽刺文学共同点和差异点

东方讽刺文学作品欣赏选取具有代表性的东方讽刺文学作品，如《范进中举》等，进行深入解读和赏析，探讨其独特的艺术魅力和文化内涵。西方讽刺文学作品欣赏介绍西方讽刺文学的经典作品，如《傲慢与偏见》、《动物农庄》等，分析其讽刺手法和主题思想，感受其独特的艺术魅力。跨文化视角下讽刺文学作品欣赏

06课堂互动环节

通过问题抢答，带领学生回顾本课所学知识点，如人物形象、故事情节等。知识点回顾思