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阅读教学中审美素养的积淀

阅读是培养学生审美素养的重要途径之一，通过阅读，学生不仅能够获取知识和信息，还能够培养自己的审美情感和审美能力。审美素养是指个体在审美活动中对美的认知、情感和欣赏能力。在阅读教学中，怎样培养学生的审美素养成为了一个重要课题。本文将从阅读教学中培养学生审美素养的途径、方法和效果等方面展开探讨。

一、阅读教学对培养学生审美素养的重要性

阅读是学生获取知识和信息的重要途径，通过阅读能够开阔学生的眼界，丰富学生的见识。而且，通过阅读还能够培养学生的审美情感和审美能力。阅读教学对培养学生审美素养具有重要意义。

阅读能够开阔学生的审美视野。通过阅读不同题材、不同风格的文学作品，学生能够接触到不同的审美对象和审美体验，从而丰富自己的审美视野，提高自己的审美水平。

阅读能够培养学生对美的欣赏能力和鉴赏能力。在阅读中，学生接触到各种各样的艺术形式，比如文学、音乐、绘画等，通过阅读不同的艺术作品，学生能够提高自己对美的认知和欣赏能力，培养自己对美的敏感度和品味。

阅读还能够丰富学生的情感体验。文学作品中蕴含着丰富的情感，通过阅读文学作品，学生能够感受到作者的情感、体验到作品所表达的情感，从而培养自己的情感体验和情感表达能力。

阅读教学在培养学生审美素养方面具有重要意义，而且阅读教学是培养学生审美素养的重要途径之一。

1、选择优秀的文学作品

在阅读教学中，教师要选择一些优秀的文学作品进行教学。优秀的文学作品不仅能够给学生带来美的享受，还能够激发学生的审美情感和审美能力。《红楼梦》、《西游记》、《鲁滨逊漂流记》等经典文学作品，都是可以培养学生审美素养的好教材。

2、引导学生进行审美体验

在阅读教学中，教师要引导学生进行审美体验。通过带领学生逐字逐句地品读文学作品，提问学生对作品中的美的认知和理解，激发学生的审美情感，从而培养学生的审美能力。

3、培养学生的审美情感

4、鼓励学生进行创作

在阅读教学过程中，可以鼓励学生进行创作。学生可以根据自己的审美体验和情感体验，进行创作，这样既能够培养学生的审美能力，又可以提高学生的审美情感。

1、情景模拟法

2、比较分析法

在阅读教学中，可以采用比较分析法来培养学生的审美素养。通过比较不同作品或不同版本的作品，让学生在比较中领悟美的不同表现形式和形态，从而提高学生的审美能力。

3、情感导入法

在阅读教学中，可以采用情感导入法来培养学生的审美素养。在教学中，教师可以通过情感导入，让学生产生共鸣，激发学生的情感体验，使学生通过阅读感受到美的力量。

1、提高学生的审美水平

通过阅读教学，学生能够通过情景模拟、比较分析等方式培养自己的审美能力，提高自己对美的认知和欣赏能力。

阅读教学在培养学生审美素养方面具有重要意义，教师要选择优秀的作品，引导学生进行审美体验，培养学生的审美情感和审美能力，从而提高学生的审美水平。通过阅读教学，学生能够感受到美的力量，丰富自己的情感体验，提高自己的审美能力，从而培养自己的审美素养。