哆唻咪教学设计.pdf

《哆来咪》教案

一、教学分析:

美国电影《音乐之声》被誉为电影史上传颂最广的一部活泼温馨的音乐电

影。歌曲《哆来咪》被翻译成中文后,也成为了深受孩子喜欢的儿歌童谣,一轻松诙

谐的歌词让孩子们知道了“哆来咪发嗦拉西”这7个音符是学好音乐的基础。学习

歌曲,体验歌曲活泼、诙谐的情趣,培养学生热爱音乐的兴趣。

二、教学目标:

知识与技能目标:

通过本课教学,使学生学会《哆来咪》这首歌曲,感受歌曲活泼、诙谐的风格

特点,激发学生的兴趣和学习热情。

过程与方法目标:

让学生在体验、合作,欣赏和演唱歌曲中学习7个简单音符,灵活运用柯达伊

手势引导学生从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低关系,以及其音响效

果。

情感与价值观目标:

1、在歌曲的演唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的风格特点。

2、引导学生能以积极、愉快的情绪,参与到音乐活动中。

教学重难点:

1、在歌唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点;灵活运用柯达伊手势引导学生

2、从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低关系,以及其音响效果。

教学方式方法:欣赏法、示范法、启发引导法、感知体验法

教学用具:钢琴、课件等

教学过程:

一、组织教学

组织学生有秩序听音乐走进教室。

设计意图:调动情绪,让学生带着愉快的心情上课。

二、新课导入

师:同学们,上学期老师和同学们一起欣赏过一部音乐电影你们还记得吗?

对《音乐之声》,这是一个真实的故事。这部电影主要讲的是:有一个叫玛丽

亚的修女,来到一位海军上校家当家庭教师,上校的七个孩子很调皮,她用爱心与音

乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友,并教会了孩子许多歌曲,使他们得到慈母般

的温暖。)你们想不想和老师一起回顾一下他们在一起生活的快乐场景呢?

三、新课教学

1、观看视频(播放视频)

师:这是电影《音乐之声》中的一个片段(山坡上的歌唱)

设计意图:学生静静欣赏,回顾感受影片内容,提高孩子们的学习兴趣。

2、师:请同学们在欣赏的过程中,注意观察:玛利亚是怎样教孩子们唱歌的?孩

子们喜欢吗?

设计意图:让学生带着问题观察片段内容,体验歌曲的情绪,并用自己的话表达

出来,锻炼学生的音乐感受能力和语言表达能力。

3、师:玛利亚说学英语要从ABC,那么我们唱歌要先学什么?

4、师:请同学们随老师来试着唱这7个音符。

玛利亚用七个音编成了故事,并给每个孩子安排一个唱名,让孩子们在游戏中

认识这七个音,体验7个音的音高关系。

5、师带声跟琴视唱乐谱。

6、听歌曲,感受有趣的歌词。哆,是鹿是小母鹿。“来”,是金色阳光。

“咪”,是我呀我自己。“发”,是向着远方跑。“索”,是穿针又引线。“拉”,就

跟在“索”后面。“梯”,是喝茶吃糕点。然后回到前面“哆”,请同学们试着填词

(教师示范按节奏读)集体展示。

师:同学们真棒,我们试着跟着琴声轻唱一遍。(教师弹琴)

7、让歌曲拥有灵魂。(情感、情绪的融入至关重要。)

8、柯达伊手势的教学。

师:这么美的歌词,老师觉得如果只是唱一唱的话有些单调,接下来老师还给同

学们带来了这7个音符的手势,让我们一起来看看吧。(幻

灯片)

设计意图:通过提问方式引导学生们发挥想象去思考,并引出柯达伊手势的教

学。

师:下面老师来教同学们怎么用手势表示这七个音。(播放幻灯片,显示柯达伊

手势)

设计意图:通过边做柯达伊手势和摇摆身体按节奏朗读歌词,初步让学生感受

歌曲四二拍的节奏,调动学生的学习兴趣。

师:让我们随音乐,加上手势再来唱一遍歌曲吧。

设计意图:初步感受歌曲的欢快、诙谐有趣特点。

师:我们一起跟音乐唱一遍好不好,你们要一边唱,一边跟老师做动作哦。设计

意图:这环节利于调动学习气氛。

四、创编活动。

师:同学们,以小组为单位根据歌词设计舞蹈动作。

设计意图:通过这环节激发学生学习兴趣,调动学生积极创新的潜能。

师:同学们,我们一起来表演一下,记住在最后一句我们都摆一个可爱的造型哦!

小组展示,教师进行点评。