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小学语文课融合赏识教育理念开展教学的方法分析

小学语文课作为培养学生语言表达能力和文学素养的重要课程，注重赏识教育理念的融合在教学中具有十分重要的意义。赏识教育是指通过欣赏和欣赏，培养学生的审美情感和文学素养，帮助学生发展积极向上的人生态度和审美情感，提升其人文修养。在小学语文课中，如何融合赏识教育理念，开展有效的教学是需要认真思考和探索的问题。本文将从赏识教育理念的内涵和教学方法，以及小学语文课赏识教育教学的具体实践等方面进行分析，以期为小学语文课融合赏识教育理念开展教学提供一些启发和借鉴。

一、赏识教育理念的内涵和教学方法

1.赏识教育的内涵

赏识教育是一种教育思想和方法，通过让学生欣赏优秀的文学作品和艺术作品，培养学生的审美情感和文学素养，促进学生个性的全面发展。赏识教育更注重个性的体验和情感的认知，通过感性认知引发学生的智慧，让学生在欣赏中感悟美的意义，培养学生的文学情操和审美情感。

（1）多媒介辅助教学法

在小学语文课的赏识教育中，可以运用多媒介辅助教学法，如图片、音频和视频等多种媒介，让学生欣赏各种形式的文学作品和艺术作品，激发学生的感官和情感，增强学生对文学作品和艺术作品的体验和感悟。

（2）情感体验教学法

二、小学语文课赏识教育教学的具体实践

1.选取适合学生年龄的文学作品

在小学语文课的赏识教育教学中，首先需要选取适合学生年龄和认知水平的文学作品，如绘本、童话故事、儿童诗歌等，让学生在欣赏中体验美的感受，增强对文学的喜爱和兴趣。

2.培养学生的文学鉴赏能力

通过赏识教育的教学，还可以培养学生的文学鉴赏能力，引导学生观察、品味和分析文学作品，提升学生对文学作品的理解和感悟能力，培养学生的审美情感和文学素养。

3.开展文学艺术活动

在小学语文课中，可以开展丰富多彩的文学艺术活动，如朗诵比赛、文学作品赏析会、美术作品创作等，通过活动的形式让学生在实践中感悟文学的魅力，增强学生的赏识能力。

4.整合赏识教育与其他教育内容

在小学语文课的赏识教育中，还需要与其他教育内容进行整合，如与生活、道德、文化等方面进行融合，通过赏识教育引导学生形成正确的人生观和价值观，提升学生的人文素养和社会情感。

1.培养学生的主体意识

在小学语文课的赏识教育教学中，需要注重培养学生的主体意识，让学生成为欣赏和鉴赏的主体，引导学生主动参与教学活动，体验文学的魅力，激发学生的积极性和创造性。

2.提升教师的教学水平

小学语文老师在融合赏识教育理念开展教学时，需要提升自身的教学水平，不断学习和探索赏识教育的教学方法，通过专业培训和学习，提高教学水平，为学生提供更优质的教学服务。

3.注重个性化教学

4.建立良好的教学氛围

在小学语文课融合赏识教育理念开展教学时，需要营造良好的教学氛围，让学生在轻松愉快的氛围中欣赏文学作品，增强学生的学习兴趣和学习动力，激发学生的学习激情。