“爸爸妈妈，我从哪里来？”---基于五地家庭性教育现状及差异调查分析报告.pdfVIP

“爸爸妈妈，我从哪里来？”

——基于五地家庭性教育的

现状及差异调查分析报告制

严禁复

疆整理，

华团队名称：追梦者队

指导老师：骆正清、宋平凡

小组成员：孙晨、李威龙、

宋博伟、赵瑞志、封雅琴

考证考试学历提升专业服务团队考证考试学历提升专业服务团队希齐教育希齐教育更多资料咨询：微信公众号：创课书圈。更多资料咨询：微信公众号：创课书圈。

“爸爸妈妈，我从哪里来？”——基于五地家庭性教育的现状及差异调查分析报告

摘要

近年来，儿童性侵案件频繁发生，我国对儿童及青少年性教育方面的缺失逐

渐得到了社会的广泛关注和反思。父母与孩子之间生活上的依存性以及亲密性使

得家庭性教育具有得天独厚的优势，这是学校教育和社会教育所不能替代的。当

前很多家长因受到传统文化的影响而谈“性”色变，不愿意直接回应孩子对性的困

惑和疑问，甚至会欺骗和训斥孩子。那么当前我国家庭性教育的现状究竟如何？

是什么原因阻碍了父母进行家庭性教育？且中东部地区是黄河文明和长江文明

的交汇之处,是中华民族的发祥地，历经数千年的沉淀，历史悠久，传统文化深

入人心，性教育的普及程度较为落后。基于以上背景分析，我们选择了济南、开

封、宣城、娄底、安阳（内黄）五个不同城市进行家庭性教育现状调查，分析影

响家庭性教育的因素，并就如何加强家庭性教育提出有效可行的意见。制

本报告通过GooSeeker爬取大型新闻社交的新闻评论，并利用NLPIR大数

据文本挖掘方法，对文本评论数据进行词频统计、关键字提取以及情感分析，有

复

效、准确地从新闻评论数据中分析出网民对孩子开展家庭性教育的情感倾向、顾

虑因素、教育意愿等，为线下问卷调查提供方向和思路。在问卷调查实施过程中，

禁

我们首先进行了预调研，通过分析调查问卷各项检验指标，对问卷存在问题进行

修改使问卷更合理。随后我们在五个城市采用PPS三阶段抽样的概率抽样调查

严

方式，保证抽取样本的随机性。，

汇总问卷结果，我们对受访者的家庭基本信息、家庭性教育的态度、家庭性

教育的现状等基本信息进行分析。通过Kruskalwallis检验结果分析父母亲及其

理OrderProbit

他亲属在性教育意愿上的差异性。借助模型，分析孩子的年龄、受

访者月收入、学历等对儿童性教育相关事件关注度的影响。借助Logit模型，

整

分析孩子的性别、受访者年龄、学历、对相关事件的关注度、对教育内容的认知

等对家庭性教育意愿的影响，并采用NagelkerkeR2系数对回归模型的拟合优度

疆

进行检验，保证回归方