国开学习网的网上教学.pptx

模板来自于国开学习网的网上教学陕西开大信息化办公室杨泾方2021年4月14日

模板来自于/国开学习网系统平台架构12 国开学习网用户分类国开学习网各级用户的工作职责3教师的网上教学4责任教师的网上教学日常工作辅导教师的网上教学日常工作目录CONTENTS

国开学习网系统平台架构1

国开学习网系统平台架构总部管理员空间分部管理员空间学习中心管理员空间（主持、责任、辅导）教师空间学生空间总部课程教学Moodle平台A分部课程教学Moodle平台N分部课程教学Moodle平台教学分析系统……教学平台公共数据库管理平台公共数据库晚同中国电信云用户管理报表系统教务管理考务管理进入云教室

国开学习网系统平台架构

国开学习网用户分类与权限划分2

国开学习网各级用户的工作职责3

一、管理员用户的工作职责总部分部学习中心系统管理员、教学管理员、主持教师系统管理员、教学管理员、辅导教师系统管理员、教学管理员、责任教师系统观察员、课程观察员

一、管理员用户的工作职责1.统设必修课国开总部完成课程建设（总部Moodle平台）2.每学期开学前总部Moodle平台导出课程包，再导入到分部管理的Moodle平台3.学期结束后备份课程数据，并新建下学期使用的课程总部……

一、管理员用户的工作职责授权分部管理员管理教师账号，管理教学管理人员账号及权限方式：分部、学习中心(教学点)逐级操作分部管理员设置本省课程开设和省开课程创建分部为课程分配责任教师学习中心学习中心管理教师、教学管理人员账号及权限、教师课程学习中心为学生选课(集体选课)学习中心为专业班（行政班）分配班主任学习中心为学生分课程班（Moodle小组）、分配辅导教师分班分组已可由分校、省校实施、但统一实施时效性差

一、管理员用户的工作职责特点说明需要在管理空间中选课、分班(行政、课程)，学生才有进入课程学习的权限教师和学生在选课、授权操作后第二天才可以进入课程平台进行教与学各省课程独立管理、权限隔离（各平台课程界面有可能不同）省开课程中的各类教师角色和统设课程类似（此时主持教师的角色由省级责任教师承担，教学范围只限本分部平台）

一、管理员用户的工作职责教工管理工作：学习中心管理教师、教学管理人员登录账号；（创建、修改、禁用、重置密码）辅导教师课程授权。教学管理工作：每级招收新生后：学习中心为专业班（行政班）分配班主任。每学期：学习中心为学生选课(集体选课)；学习中心为学生分课程班（Moodle小组）、分配辅导教师。注意：在学习网，当前学期选的课，只能在当前学期学习，如果想下学期学，就要下学期再选课。教学点（学习中心）系统管理员日常管理工作

教师分类总部Moodle教学平台主持教师责任教师分部Moodle教学平台辅导教师教师的网上教学场所责任教师可以兼任教学点的辅导教师，但需要在教学点创建另一个辅导教师账号行政班班主任主要在管理空间工作，也可兼任辅导教师

二、主持教师的网上教学职责主持教师教学场所：总部Moodle教学平台主持教学设计和资源建设，组织和参与教学、教研活动，引导和督促实施教学。具有编辑权限，可根据课程教学需要适当调整教学资源和活动开设论坛，论坛可由主持教师灵活制定监控责任、辅导教师教学行为及学生学习行为对责任、辅导教师进行管理、指导、监督组织教研、培训和学习活动

三、责任教师的网上教学职责具有编辑权限，可根据课程教学需要适当调整教学资源和活动开设论坛，论坛可由责任教师灵活制定教学内容的辅导、问题答疑（帮助辅导教师）监控辅导教师教学行为及学生学习行为对辅导教师进行管理、指导、监督组织本省教研、培训和学习活动参与教学设计和资源建设，组织和参与教学、教研活动，引导和督促实施教学。责任教师教学场所：分部Moodle教学平台注：省建自开课程的责任教师承担主持教师职责，范围为本分部平台。

四、辅导教师的网上教学职责辅导教师教学场所：分部Moodle教学平台针对网上班级学生组织落实教学过程，开展个性化服务。教学内容的辅导、问题答疑做好学生学习情况的跟踪、检查和督促参与课程教学团队活动辅导教师具有论坛发帖和回帖、作业批改、帖子评分等权限，但是不能对课程的资源、栏目进行修改

教师的网上教学4

*一、教师管理空间主界面

*教师管理空间主界面主菜单主菜单子菜单

*二、Moodle教学平台主界面（浏览状态）导航栏开关编辑功能辅导教师无此功能按钮课程内容显示区栏目标题、数量、内容、位置等都是可调整的教师空间－主菜单－课程教学－我的课程－选择课程后点击“进入”－进入Moodle教学平台角色切换辅导教师就是无编辑权限教师导航区功能版块区版块数量、内容、位置等都是可调整的

*Moodle教学平台主界面（编辑状态）导航栏栏目(小节)修改资源/活动修改教师空间－打开编辑功能添加资源/活动