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学做简易笔筒
教学目标:
1、了解笔筒的制作过程,初步掌握剪、折、贴制作的方法;
2、学会对自己的作品进行美化,培养审美能力和创新能力;
3、通过动手制作,享受劳动的乐趣,美化学习环境;
教学准备:
1、教师准备:做好的成品,装饰用的纸
2.学生准备:剪刀、双面胶、牙膏盒等
教学过程:
一、
激趣导题,设疑铺展
1、出示书桌,这是小燕的书桌,她呀,平时没有养成良好的习惯,东西
乱放,今天啊,她就怎么找也找不到她的铅笔了。同学们,你们有时候有没有
这样的烦恼呢?在做作业的时候,会突然发现找不到笔、尺子等学习用品了,
那你怎么办呢?
2、这时候如果在你的书桌前有这样一个笔筒,那么你就可以把笔、尺
子、剪刀等放在这里,这样要用的时候一拿就可以了,多方便呀!
3、大家来看一下精美的笔筒吧。《作品展示》
(作品的准备工作???)
3、我看大家都想要拥有这么一个即美观又实用的作品,就让我们一起来
做一做吧!
二.教师指导,探究方法
1、先睹为快:自学研究笔筒成品
(课件出示笔筒图片)大家想要做好这件作品,就要仔细研究制作过程。
小组合作,说说这个笔筒的制作过程是怎样的。
简单的概括为“剪——粘——美化”
2、一剪成型
一刀成型平剪斜剪
变化刀型锯齿形波浪形镂空形
……形状想不出来了
注意:1剪刀的使用时要注意安全。
2画线要用直尺。
3要一条直线剪到底
4想剪成波浪形的要先用笔画好图样。
实践发现,波浪形剪完后并不太漂亮。
3、拼接成形
建议:你可以先拼一拼,达到最完美的状态了再用双面胶或者固体胶粘好。
三、实践操作,大显身手
1、学生在音乐声中制作笔筒,在作品中加入自己的创造设计。
2、教师巡回指导,同时也向学生赠送一些装点的小饰品。
四、展示评价,美化生活
1、先小组评议,选出最好的几个作品。(从实用、美观、新颖等方面评
价)
2、再展示给大家,请同学欣赏。
3、家里可以去试一试,也可以用其它东西来制作,美化我们的生活。
制作分类收纳盒
【摘要】以“制作收纳盒”为活动主题,开展一次动手制作的学习活动。引导学生通过对收纳盒的探究,激发学生利用废弃纸盒制作收纳盒的欲望,并渗透环保意识。
【关键词】收纳盒?作用??创新设计?小组合作
【教材分析】
1.活动背景
综合实践活动课具有很强的开放性、自主性、实践性和生成性。活动内容的开发与实施以学生的直接经验或体验为基础,将学生的需要、兴趣置于核心地位,贴近学生生活素材。而废弃的纸盒我们随处可见,它经常被人们所遗弃,给我们的环境造成了污染。而生活中我们经常会用到“收纳盒”。因此,我在四年级以“用废弃纸盒制作收纳盒”为活动主题,开展一次小课题的活动。通过活动引导学生认识收纳盒,了解收纳盒,激发他们想要制作收纳盒的热情。
2.教学目标
1、通过自己设计和制作收纳盒,锻炼动手能力。
2、让学生懂得合作的重要性,学会与同伴团结协作。
3、变废为宝,解决生活中的实际问题。
【学情分析】
学生对于一些特殊的收纳盒还不太了解,因此从认识了解收纳盒去展开综合实践活动。学生在合作制作收纳盒还存在一些问题,通过小组动手制作学会与人沟通的技巧,充分发挥学生的主体性。
【教学策略】
为了完成本次活动的教学目标,有效地实施素质教育,在教学的过程中,我以学生的发展为本,立足课堂,采取“师生互动,动手操作”的模式,以启发、探究、交流、动手制作等教学方法,使课堂变为开放的课堂,为学生营造一个宽松的氛围,为培养学生逐渐形成善于协作、勤于思考、勇于创新的学习态度和学习方法奠定了基础。在课堂上,我采用多媒体辅助教学,直观感受等教学手段来调动学生的积极性,并增强教学的直观性、操作性,优化了课堂教学效果。
【教学过程】
一、创设情境,导入新课
师:同学们,这节课老师给你们带来了一位小朋友,看她在干什么?(出示课件片段)
生:玩玩具。
师:是啊!可是她玩了一会就不玩了,便留下了这些玩具,那看到了这个场景你有什么感受?
生:乱。
师:的确很乱,那该怎么办呢?我们快想想办法吧!
生:将它们收拾起来。
师:对,我们应该将它们收起来并进行整理,最好放入玩具收纳盒里。在我们的生活中还有许多地方需要收纳盒。(出示课件,其他凌乱的场景,并说出需要什么收纳盒)
师:你们知道什么是收纳盒吗?
生:装东西的盒子。
师:总结收纳盒是装东西的盒子,也就是将东西收集起来,集中起来,顾名思义所以叫收纳盒。
师:在我们得生活中还有些这样的盒子(出示废弃的纸盒),经常被我们遗弃了,那今天就让我们一起变废为宝,把我们觉得没用的纸盒子
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