《说不完的家乡故事》教学设计.docVIP

优秀教师某某某教学设计

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小学“学习贯彻党的十九大精神”《品德与社会》科

坚定文化自信??讲好宜春故事

——《说不完的家乡故事》教学设计

教学目标

1、了解家乡自然环境和人文环境。

2、了解家乡的名胜古迹及特产。

3、渗透十九大精神。

教学重难点

了解家乡的名人，历史文化，名胜古迹，树立热爱家乡的意识。

一、回忆家乡“名人”

同学们，上节课我们了解了家乡的名人，学习了他们的精神。现在你们心里有什么想法？

过渡语：我们的家乡人杰地灵，还有许多名胜古迹。两千多年前，我们的祖先就已经在家乡的土地上创造了这样灿烂的文化、不朽的文明！板书：灿烂的一页

二、谈谈家乡“名胜”你们曾经或游览了家乡的名胜古迹，或搜集了家乡名胜古迹的资料，一定为家乡而骄傲吧！

1、请同学们谈谈家乡的名胜古迹吧！

学生纷纷表达：有的讲自己亲自游览的名胜古迹，有的展示家乡的名胜古迹的图片、资料。

2、同学们谈的很热烈，家乡的名胜古迹很多，还有很多同学想表达。：我是小导游：现在以小组为单位介绍自己游览家乡的名胜古迹或介绍收集家乡的名胜古迹的资料。小组热烈畅谈，教师巡回交流。

三、欣赏家乡“名胜”你们在一起欣赏了家乡的名胜古迹，也许还有一些名胜我们暂时还没机会去欣赏。

看看灯片，老师又会带领大家到哪里去游一游呢？

1、请你们阅读并欣赏文字及照片。学生认真欣赏文字及照片

2、同学们阅读了教科书的文字及照片，你们从中了解到了什么？

在学生的回答中相机出现课件：播放风光片（宜春鼓楼、明月山、春台公园、酌江洞、化成岩、松江园、袁山公园、秀江河畔等）

宜春是我们的家乡，我们袁州区也有许多名胜古迹。课件展示

学生观赏家乡丰富风景名胜，聆听着深情的解说，神态中流露自豪之情，油然而升起爱家乡的豪情。

3、我们上课之前也组织同学们参观了宜春的历史博物馆，给你留下的最深印象是什么？学生畅谈印象深刻的家乡文化。

四、爱惜家乡“名胜”家乡有这么多名胜古迹，是家乡人的骄傲，是家乡人的财富！

1、看几幅图中，有些人们在干什么？学生认真阅读，明白图上的一些古文物遭到破坏。

2、当你在参观游览中，看到一些古文物遭到破坏，你的心情怎样？你想对这些现象说什么？我们能做什么？小组讨论这些问题。小组在谈论中明白破坏古文物是可耻的行径，纷纷为保护古文物献策献力。五、作业：

画画家乡

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一、教学目标

根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定的教学目标是：

（1）知识与技能目标：通过自主学习……，学生能够……

（2）过程与方法目标：通过合作学习……，学生能够……

（3）情感、态度、价值观：通过探究学习……，学生能够……

二、教学重难点

本课的教学重点：通过……学生能够掌握……

本课的教学难点：通过……发展/提高学生……

三、教学方法

主要采取的教学方法：引导启发法。在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。

四、教学过程

（1）导入新课

本课主要采用……等方法，不仅能引起学生的兴趣，还能够引导学生思考，并且引出新课题。

（2）讲授新课

在讲授新课时，为了突出本节课的知识与技能目标，首先引导学生自主学习，学生对基本的概念和知识初步感知。

通过这种方法，既体现了新课改中以学生为主体的思想，又调动了学生学习的积极性。

这部分讲授完成后，开始讲解本节课的难点，也就是过程与方法目标，引导学生进行探究学习，学生先进行探究学习，能够用自己的话语总结方法。然后，结合实例，对方法进行详细讲解。

通过这种方法，既让学生能够深入理解这种方法，也可以增进学生之间相互帮助的情感。

（3）巩固练习

根据各科目自行设计。

（4）小结

（5）作业布置

布置课后作业。

五、板书设计

板书设计采用图文并茂的形式，清晰展示全文整体结构，突出重难点，彰显文章主题。

六、教学反思

根据学生对作完成情况，反思教学目的是否达到。

考生可在考试前，根据自己选报的科目，进行教学设计。

建议笔试考生反复背诵，直到熟记于心。