幼儿园课件：潜心园本研修，走特色发展之路——园本研修经验分享.pptx

－泰顺县育才幼儿园园本研修经验分享潜心园本研修,走特色发展之路叶秀丽

幼儿园占地4995平方米，园舍环境优美幼儿园创办于2003年秋，是一所省一级幼儿园。园所概况共2个园区，19个班级，600个幼儿，80个教职工，其中专任教师42人，高级教师2人，一级教师23人，10人荣获县名校长、县名师、县教坛新秀等。

园所理念

集体荣誉

CONTENTS目录一、加强领导，保障园本研修健康发展二、立足问题，精准制定园本研修计划三、狠抓研修，确保园本研修计划落地

一、加强领导，保障园本研修健康发展人员职责到位管理制度到位物质保障到位研修规划到位

泰顺县育才幼儿园园本研修管理图叶秀丽园长吉秋红业务园长王雯托段年级组长黄晓清小段年级组长董细娥中段年级组长潘莉丽大段年级组长蒋海颖保教副主任林丽群保教主任周亚娟后勤园长一、加强领导，保障园本研修健康发展1、人员职责到位

一、加强领导，保障园本研修健康发展2、管理制度到位育才幼儿园教师考核方案育才幼儿园月出勤奖量化考核细则育才幼儿园月保教质量考核奖

一、加强领导，保障园本研修健康发展3、物质保障到位经费保障资源保障

一、加强领导，保障园本研修健康发展4、研修规划到位制定《育才幼儿园教师成长三年规划实施方案》

二、立足问题，精准制定园本研修计划真真诚真实真切要听到老师的真实需求要切实做到教研内容清楚明白要倡导真对话真感情的体验

二、立足问题，精准制定园本研修计划雷树福《教研活动概论》：园本教研是幼儿园为了解决自己教育教学实践中的问题，改进工作，促进幼儿园、教研、幼儿发展。

二、立足问题，精准制定园本研修计划分层研讨，自上而下明晰要点分层调研，自下而上发现问题

（一）分层研讨，自上而下明晰要点业务园长意象说画课程教学团队明晰意象说画课程的目的、方向、切入口学习解读

（一）分层研讨，自上而下明晰要点业务园长意象说画课程教学团队明晰意象说画课程的目的、方向、切入口学习解读园区教学主管一线教师了解意象说画实施路径和步骤梳理教研

（二）分层调研，自下而上发现问题集团园调研发现教师共性问题123园区座谈（问题墙）发现教师需求组内访谈发现个性问题

1.集团园调研教师们想要解决的共性问题为不同年龄段幼儿的意象说画指导策略重点在哪里？意象说画又要作画又要说画，集体课时间不够怎么办？意象说画的形式还能有哪些？

1.集团园调研教师们想要解决的共性问题为不同年龄段幼儿的意象说画指导策略重点在哪里？意象说画又要作画又要说画，集体课时间不够怎么办？意象说画的形式还能有哪些？联动教研

2.园区座谈（问题墙）①园区主任抛出教研主题②教师采用便利贴记录问题③老师们随时浏览便利贴上的问题，可以用红笔答复或面对面沟通答复。④教学主管对无法回复的问题进行梳理，最终确定园区大教研方向。教研主题：意象说画的形式大碰撞

3.组内访谈工作室导师采用kwl表，了解教师对的研训已知和想知。

3.组内访谈年级组长采用“一对一访谈”或“线上访谈”的形式，了解教师的个性问题。

月份具体内容负责人资源2园本大教研讲座：解锁有故事的区域环境案例分享：阅读区的那点事吉秋红潘莉丽曾丽燕沈安琪1.跟随市九把钥匙：有故事的环境研修组一起实践。2.书籍《《0-8岁学习环境创设》班级实践，班子跟进吉秋红、蒋海颖、大段、中段3实践有故事的区域环境大段中段园本大教研案例分享班级4实践有故事的班本课程环境大段中段园本大教研课程故事分享班级5实践有故事的自然角环境，公众号推出大四中一中四6园本大教研阶段性总结吉秋红预期效果：1.大部分教师熟悉有故事的环境操作步骤，能巧妙灵活运用。2.制作幼儿园有故环境画册一本（突出区域、班本课程、自然角环境）3.把子班相关案例、论文、课题等在县级获奖。4.班本故事册子、公众号推广。5.争取在县级层面以上进行相关汇报展示。月份具体内容负责人资源2园本大教研讲座：解读幼儿园保教工作规范分享保教工作中的困惑与解决对策林丽群幼儿园保教工作规范细则ppt观摩研讨记录表省一指标下一日保教环节优化PPT4.一日生活过度环节的组织策略PPT分阶段：以年段为单位研讨，班子跟进重点：自主进餐（中大班）自主饮水（小班）吉秋红（大段）蒋海颖（中段）小段（林丽群）3园本大教研讲座：省一指标下一日保教环节优化林丽群分阶段：以年段为单位研讨，班子跟进重点：盥洗环节午睡环节班子班级教师4园本大教研讲座：一日生活过度环节的组织策略实践分享：班级优秀例子林丽群班级教师分阶段：以年段为