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基于“产教融合、校企合作”的实践教学模式研究——

以高职计算机专业为例

吴少娜

安阳幼儿师范高等专科学校，河南安阳455000

摘要：高职计算机专业教学环节有力构建产教融合、校企合作实践教学模式，有望提升人才培养质量，满足企业

人才需求，增强学生实践能力。本文简要分析了产教融合、校企合作的现实意义，并围绕教育主体、学生理念、

师资力量、评价方式现存问题明确构建路径，通过建立多主体联动机制、渗透分层次认知理念、建设双导师师资

团队、建立多元化评价机制等具体对策，归纳在笔者所在学校改革环节实际应用成果，阐述该模式的应用可行性，

便于为高职教育工作的优化开展给予可靠指引，加速教育领域转型。

关键词：高职计算机专业；产教融合；校企合作；教学模式

中图分类号：G640

1研究背景中汲取实践经验。而产教融合、校企合作是分别以计

算机相关产业、关联企业为依托，与专业教育进行共

根据教育部公布的相关数据：2022年我国高职招

联设计，促使学校将基础型人才培养成复合型高质量

生数量为538.98万人，同比增长6.23%，而单以安阳

人才，促进人才培养质量逐步提升；第二，满足企业

市招生人数进行分析，其中职业院校总人数为1.5062

人才需求，对口人才是目前企业迫切需要的一类人才，

万人，由此表明高职学生在人才培养计划中占据重要

但源于传统模式下专业人才大量流失，造成企业难以

地位，若能积极构建新实践教学模式，即可优化人才

找到心仪人才，新模式的落实刚好可以为企业及早培

培养效果，强化社会、企业各机构人才供给力量。而

育合乎企业经济发展标准的需求类人才；第三，增强

高职计算机专业作为实践性较强的学科体系，要求毕

学生实践能力，传统模式下人才多呈现“重理论，轻

业生具有卓越的计算机知识实操技能，包括编程技能、

实践”特点，但实际上无论是社会大环境还是行业发

计算机系统操控技能等，若一味局限于理论学习和校

展背景，多依附于人才技能，如编程技能、系统应用

内实训场景中，很难知晓企业内部计算机系统实际应

技能等，应用新模式能促进理论知识与实践技能紧密

用特点，甚至无法了解企业内程序开发需求，致使计

结合，为高职学生提供理论解读和经验积攒服务，同

算机专业毕业生难以符合企业人才需求标准。如若先

时还能锻炼协作精神和独立意识，有利于学生在新模

期开设校企合作项目，能提前引领专业学生朝着企业

[1]

式实施场景下不断增强个人实践能力。对此，产教融

所需方向锻炼个人技能，就此提高高职计算机专业毕

合、校企合作确有重要意义。

业后学生的对口就业成功率。对此，在高职专业教学

工作中务必完善模式改进方案，有望达成人才高质量