核心素养引领下农村小学体育课堂教学研究.docxVIP

核心素养引领下农村小学体育课堂教学研究

摘要：本文通过对农村小学体育课堂教学的实地调研和案例分析，探讨了核心素养在农村小学体育课堂中的引领作用，提出了一些在农村小学体育教学中促进学生核心素养发展的策略和方法。

引言

随着教育理念的不断更新和教育改革的不断深化，人才培养的目标也逐渐从单一的知识传授向全面发展的核心素养引领转变。核心素养是指学生在学习和生活中所需的，能够帮助其实现自己的潜能和适应社会需要的基本素养。而农村小学作为教育资源相对匮乏的地区，学生的发展环境和学习条件是相对滞后的，如何通过体育课堂教学引领学生培养核心素养，对于提高农村小学生全面发展能力具有重要意义。

1.培养学生的动手能力和动作协调能力

农村小学学生因长期生活在自然环境中，具有较强的动手能力和动作协调能力，而体育课堂作为锻炼学生身体的重要场所，能够更好地发挥学生的优势，培养其动手能力和动作协调能力，从而促进学生的身体发展和运动技能的提高。

2.促进学生的团队合作精神

在体育课堂中，学生需要通过团队比赛、集体活动等形式进行合作，从而培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，让学生懂得团队合作的重要性，学会尊重他人、互相帮助，从而培养学生的合作意识和团队协作能力。

3.提高学生的自主学习能力

体育课堂不仅仅是老师的讲解，更多的是学生自主进行体育运动和活动。通过给予学生一定的自主空间和自主选择权，能够促进学生的自主学习能力的提高，培养学生主动参与体育运动和活动的意识，增强学生的动手能力和表现自我能力。

二、农村小学体育课堂教学中的核心素养发展策略和方法

1.积极组织课外体育活动

除了体育课堂教学外，农村小学应该积极组织学生参与各种课外体育活动，比如田径比赛、篮球赛等。通过参与这些活动，学生不仅能够锻炼身体，还可以培养团队合作精神，提高自信心和集体荣誉感，从而促进学生核心素养的全面发展。

2.引导学生在运动中发现问题、解决问题

在体育课堂教学中，老师不应该一味地灌输知识，而是应该引导学生在运动中发现问题、解决问题。在进行体育运动时，老师可以给学生提出一些问题和情景，让学生通过动手实践和思考来解决问题，这样不仅能够培养学生的动手能力，还可以培养学生的思维能力和解决问题的能力。

3.创设多样化的体育教学环境

农村小学的体育教学环境相对简单，老师可以通过创设多样化的体育教学活动和环境来丰富体育课堂教学的内容。在体育馆外的空地上进行野外体育活动、户外拓展等形式的教学活动，让学生在真实环境中展开体育活动，让学生在不同的环境中体验体育运动的乐趣，从而激发学生学习体育的兴趣和潜力。

4.注重学生的个性发展和特长培养

在体育课堂教学中，老师要注重学生的个性发展和特长培养，不要一刀切地对待学生。一些学生喜欢足球、篮球等球类运动，而一些学生喜欢田径、跳绳等项目，老师可以根据学生的兴趣和特长进行针对性的培养，从而让学生在体育运动中快乐成长，提高核心素养。

结语

农村小学体育课堂教学是学生全面发展的一个重要组成部分，而核心素养又是引导学生全面发展的关键，因此在农村小学体育教学中，要充分发挥核心素养的引领作用，注重培养学生的动手能力、合作精神、自主学习能力等多方面的素养，为学生全面发展打下坚实的基础。希望通过本文的研究，可以为农村小学体育课堂教学提供一定的参考和借鉴。