初中科学：2-6表示物质的符号（第一课时）.docVIP

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教案

课题(章节)

2.6表示物质的符号（第一课时）

上课时间

教材分析

本节内容主要使学生认识地球上的水的种类、分布、水循环及水与生命的关系等内容，为本章的学习打下基础。

教学目标

能解释化学式表示的意义，能根据化学式区分单质和化合物、金属和非金属

学习目标

能解释化学式表示的意义，能根据化学式区分单质和化合物、金属和非金属

教学重点

能解释化学式表示的意义

教学难点

能解释化学式表示的意义

教学准备

多媒体课件

教学过程

课堂引入：氢元素可以用元素符号来表示，那么由氢气是否可用元素符号来表示？

一、化学式

1、什么是化学式？

以二氧化碳为例：（宏观上）二氧化碳由碳和氧两种元素组成

（微观上）二氧化碳是由许多二氧化碳分子构成，1个二氧化碳分子是由2个氢原子和1个氧原子构成

为了能形象地表示，可以将它表示为CO2，这就是化学式

化学式：用元素符号来表示物质分子组成的式子

练习：

2、化学式书写原则

――物质的化学式是通过实验来确定的，（如水的组成是通过电解水实验，分析产物得到的）不是能凭空想像，一种物质只能有一种化学式。

⑴单质化学式的写法：

先写出组成单质的元素符号，再在右下角标出构成1个单质分子的原子个数。

要注意稀有气体、金属单质和部分非金属单质的写法

练习：课本第22页，写出下列物质的化学式

⑵化合物化学式的写法：

按一定顺序写出组成化合物的所有元素符号，然后在每种元素符号的右下角用数字写出每个化合物分子中该元素的原子个数。

注：若氧与其它元素组成，氧写在右边；若氢与其它元素组合，氢写在左边；直接由离子构成的化合物，其化学式常用其离子最简单整数比表示。

举例：氧化钙CaO氟化氢HF氯化钠NaCl（注意不能写成Na2Cl2）

练习：课本第22页，写出下列物质的化学式

3、化学式的读法：在化合物中，常见的读法是“某化某”，从后往前读。若在1个分子中某种原子的个数不止1个，可将其数字读出。

练习：正确读出下列化学式。

N2O5MgOCuCl2

4、化学式的意义

读图：以二氧化碳为例说明化学式的意义。

宏观意义表示某种物质；

宏观意义

表示组成物质的元素种类

微观意义化学式可以表示物质的1个分子；

微观意义

组成分子的原子种类和原子数量；

若在前面加上个数，则表示为分子个数。?六：作业布置

教学反思：

40分钟时间不够,学生第一次接触书写较难,含义理解较困难.