初中科学：2-1 大气层 教学设计.docVIP

大气层

引入：刚刚过去的中秋节，同学们们有没有赏月？今年有一种新型的赏月方式----“赏月航班”受大家追捧，所谓“赏月航班”中秋当晚出发时间在18:00-24:00间，机上乘客可以欣赏到窗外月色的航班。在飞机上赏月除了更近距离更时尚外，还有什么优势呢？让我们一起带着这个疑问来一起学习第2章第1节大气层。

大气的温度

师：刚刚咱们提到了月亮，月球表面有没有大气？生：没有

师：月球表面没有大气，所以月球表面有什么环境特点？

生：昼夜温差大，没有天气现象，有环形山，月球上听不到声音等

师：所以虽然月色很美，但月球不适宜人类生存。而我们地球表面有大气，大气主要集中在地表以上1000千米左右的高度内。

问：地球半径有（6300多千米）。与地球的半径相比，大气显得（很薄）。

师：虽然大气层相对地球半径很薄,但大气层对地球而言非常重要。（展示一个削皮的苹果和没有削皮的苹果)。苹果外果皮很薄，削皮的苹果失去了保护，表面很快生锈。苹果的外果皮就像苹果的衣服一样，保护着苹果的果肉。

问：大气层就像一件地球的外衣，保护着地球。大气层对地球有哪些好处呢？

生：大气层时地球上存在生命的条件之一。大气层的存在使各种复杂的天气变化得以发生，也使得地球表面的昼夜温差比较小，大气层还像一件外衣，阻挡了很大一部分可能对地球生物造成危害的紫外线辐射和小天体的撞击。

师：大文学家苏轼在赏月时留下了“高处不胜寒”，简单地说，就是站在高高的地方承受不住那里的风寒，同学们生活中有没有类似的经历。

生：爬山时，常会感到越爬到高处，气温越低。

活动一：师：确实如此，研究表明，海拔每往上100米，气温下降0.8℃。这说明大其温度在不同的高度是（不同）的。请同学们看书本第47也最后一段及右边的图，并说说大气温度的垂直分布。

生：0-12,12-55,55-85,85以上

师：根据大气温度在垂直方向上的变化，同学们试着对大气分层，并将结果记录在书本第48页

视频：大气分层及每一层的特点。活动二：请同桌两人一组，将每一层的名称填在纸上，并将相关图标用胶水贴在纸上。

师：在飞机上赏月除了更近距离更时尚外，还有什么优势呢？

生：飞机在平流层开，几乎没有天气现象，就不会受天气影响，而地面属于对流层，有天气现象，如遇上阴雨天就看不到月亮。

二、对流层

生：阅读对流层。对流层是大气的底层。对流层在两级地区厚度约为8千米，到赤道则增大到17-18千米。对流层集中了地球约四分之三的大气质量和几乎全部的水汽、固体杂质。对流层最显著的特点是有强烈的对流现象。

师：演示实验，对流管一段加热，水对流

总结：热水密度小，呈上升运动，冷水密度大，呈下沉运动，从而形成水的对流。

师：空气或气体会不会也有类似的对流现象呢？

活动三：水对流、空气对流（线香实验）

画图：空气对流运动

师：气体和液体都能发生对流运动，对流运动在生活中的运用非常广泛。

师：现在我们了解了对流现象，就能解释为什么成为对流层了

生：近地面温度低，上边温度高

师：中间层也有类似温度特点，为什么没有强烈的对流。

生：空气稀薄。

师：对流层显著的对流运动和充足的空气，使对流层天气现象复杂，云雨雪雷电等天气现象都发生在这一层。对流层是大气层中与人们生活和生产最密切的一层。

小结：通过这堂课的学习，同学们有什么知识、方法收获及体验呢？分享也是一种收获，相信你这节课一定有所收获。