台阶表格教案.doc

北京市西城区实验学校教案

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课题：台阶

版本：人教版

一、教学目标：

知识与能力

1、理解、积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语。

2、把握父亲形象的特点及意蕴。

过程与方法

析读法、批注法、质疑法、讨论法

情感、态度与价值观

感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。

二、教学重点：分析人物形象。

三、教学难点：感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。

四、教学教具：多媒体

五、课时安排：第一课时授课班级：初二2、5班授课人：杨燕

授课时间：第周年月日星期

六、教学过程：

教学主要

内容

教学活动的组织与实施

教师活动

学生活动

导入新课

二、知识链接

三、自主学习————建立自信，克服畏惧，尝试新知

四、合作研讨————升华学科能力，透析重难点

导入新课

亲爱的同学们，请踏着老师为大家设置的导学台阶，一步一步去感受作品中感人的“父亲”形象，体悟大千世界中浓浓的父爱吧！

二、知识链接

李森祥(1956一?)：衢州人。作家。1986年发表处女作《半个月亮爬上来》。《小学老师》获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992浙江省优秀文学奖。?他是电视连续剧《天下粮仓》的编剧之一，?历史剧《卧薪尝胆》的编剧。

?李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一批生动的普通人，尤其是农民的质朴形象。

三、自主学习————建立自信，克服畏惧，尝试新知

1．比一比,看谁读的准。

凹凼()门槛()涎水()撬()

砌()黏性()尴尬()

憋()半晌()揩()

2.根据释义写出恰当的词语。

擦、抹。（）

神色、态度不自然。（）

非常藐小，不值得一提。（）

人很多的公共场合。（）

形容屈服、顺从的样子（）

3．整体感知

读完本文，你能用简洁的语言概括这个故事吗？试试看。

四、合作研讨————升华学科能力，透析重难点

（研讨一）以下内容需要你上讲台和大家分享，你敢于挑战吗？

1．父亲为什么总觉得“自家的台阶低”？

2．为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细？父亲放鞭炮时的神情有什么特色？

3．父亲在新台阶造成后为什么“若有所失”？

4．作者是怀着怎样的感情来写父亲这个人物形象的？

（研讨二）以下内容需要你大声朗读、大胆质疑，大胆说出你的观点，你敢于挑战吗？

小贴士：同学们可以“父亲是一个的人”来概括。

1．文中的父亲是一个怎样的形象？

*2．（探讨思辨）父亲终其一生为了造个高台阶的新屋，你认为他这样做值吗？说说你的理由。

明确学习目标

了解作家

自主学习

掌握字词

掌握词义

默读课文

整体感知

合作研讨

熟悉课文内容

用圈点批注

在文中做出答案

大声朗读

大胆质疑

说出观点

挑战自我

七、板书设计：台阶

（与心灵对话）表真情

（与人物对话）评人物

（与作者对话）悟主旨

（与文本对话）讲故事

教学反思：

第二课时

知识与能力

1、把握课文的叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。

2、学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。

过程与方法

析读法、批注法、质疑法、讨论法

情感、态度与价值观

感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。

教学重点：学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。

教学难点：把握课文的叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。

教学主要内容

教学活动的组织与实施

教师活动

学生活动

课堂检

测————技能拓展应用，搭建晋级平台

基础训练

阅读训练

二、拓展迁移————情感体验，主题升华

三、类文赏析————品味经典，感悟人生

四、推荐书目————拓宽视野，提升素养

一、课堂检测————技能拓展应用，搭建晋级平台

基础训练

1.下列划横线的字注音、字形不正确的一项是(?)

A.凹凼(ào)?烦燥(zào)?

B.尴尬(ɡān?ɡà)?阴凉(yīn)

C.卵石(luǎn)?揩一把(kǎi)?

小贴士：自信点，老师与你同在哦！

D.砌缝(qì)?舀米(yǎo)

2.指出没有用比喻的句子(?)

A